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[先秦] 先秦佚名
宛彼鸣鸠，翰飞戾天。我心忧伤，念昔先人。明发不寐，有怀二人。
人之齐圣，饮酒温克。彼昏不知，壹醉日富。各敬尔仪，天命不又。
中原有菽，庶民采之。螟蛉有子，蜾蠃负之。教诲尔子，式穀似之。
题彼脊令，载飞载鸣。我日斯迈，而月斯征。夙兴夜寐，毋忝尔所生。
交交桑扈，率场啄粟。哀我填寡，宜岸宜狱。握粟出卜，自何能穀？
温温恭人，如集于木。惴惴小心，如临于谷。战战兢兢，如履薄冰。
《小宛》现代文译文：
看那斑鸠轻啼鸣，展翅高飞入云间。 我心忧愁难自抑，追念先祖德无边。 彻夜辗转不能寐，思念父母情绵绵。 贤者饮酒能节制，昏者沉醉日复年。 各自谨守威仪态，天命一去不复还。 原野豆苗正茂盛，百姓采摘度荒年。 螟蛉幼虫无依靠，细腰蜂来养育全。 教育子孙当如此，继承美德永流传。 看那鹡鸰鸟飞翔，边飞边鸣声不断。 我日日向前奔走，你月月远行不倦。 早起晚睡勤勉励，莫辱父母养育恩。 青雀成群飞田间，啄食谷粒闹喧喧。 可怜我独守贫苦，又将入狱受熬煎。 手捧粟米去占卜，何处能得丰收年？ 温和恭谨好君子，如鸟栖枝心不安。 惴惴不安多谨慎，如临深渊步履艰。 战战兢兢常警惕，如履薄冰恐坠渊。
赏析：
这首《小宛》以深沉忧思贯穿全篇，展现了周代士人在乱世中的精神困境。诗歌艺术特色主要体现在：
一、比兴手法娴熟运用。开篇以"鸣鸠戾天"起兴，暗示诗人高远志向与现实困境的矛盾。螟蛉、蜾蠃的比喻，生动传达教育传承的重要性。
二、意象群构建精妙。通过"中原菽""桑扈啄粟"等农事意象，与"握粟出卜"形成呼应，展现民生多艰；"集木""临谷""履冰"等危险意象层层递进，强化忧患意识。
三、情感表达富有层次。从怀念先人的忧伤，到教诲后辈的殷切，再到自身处境的哀叹，最后归于战战兢兢的处世态度，情感脉络清晰而深沉。
四、道德训诫与个人抒情完美融合。既体现了"敬仪""教诲"的儒家伦理，又通过"惴惴小心"等句传递出乱世中知识分子的普遍焦虑。
这首诗堪称先秦抒情诗的典范，其"如履薄冰"的警句，已成为中华民族精神的重要原型意象，影响深远。诗中表现出的忧患意识与道德自觉，构成了中国士人精神传统的重要源头。
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