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[宋] 陆游
平生爱客如爱书，力虽不逮意有余。
门前车马久扫迹，老病又与黄卷疏。
人情冷暖可无问，手不触书吾自恨。
今年入秋风雨频，灯火得凉初可近。
年过七十眼尚明，天公成就老书生。
旧业虽衰犹不坠，夜窗父子读书声。
《读书》现代文译文：
我一生爱结交朋友如同爱读书， 虽然精力不济但心意始终饱满。 门前早已不见车马往来的痕迹， 年老多病又与书册日渐疏远。 世态炎凉本不值得过问， 可手不碰书本我却深感遗憾。 今年入秋后风雨格外频繁， 灯火旁感受凉意方觉亲近安然。 年过七十双眼依然明亮， 这是上苍成全我这老书生心愿。 祖传的学业虽已衰落却未断绝， 深夜窗下仍回荡着父子共读的吟诵声。
赏析：
这首七言古诗创作于诗人晚年，展现了诗人对读书的执着热爱和家学传承的欣慰。全诗以"爱书"为主线，通过三个层次展开：
首四句写现状，以"爱客如爱书"起兴，暗示诗人将待客的热情全部倾注在读书上。"门前车马"与"老病黄卷"的对比，凸显诗人甘于清贫的读书人本色。
中间四句转入抒情，"人情冷暖"的淡漠与"手不触书"的自责形成强烈反差，秋夜灯火的意象烘托出读书人特有的精神享受。"天公成就"句则流露出对晚年仍能读书的感恩。
末四句升华主题，"父子读书声"的温馨画面，既是对"旧业不坠"的欣慰，更是对文化传承的期许。诗人将个人读书之乐升华为家族文脉的延续，展现出宋代士大夫特有的文化使命感。
艺术上，诗人善用对比手法（爱客与爱书、车马与黄卷），语言质朴而情感真挚，通过日常读书场景的描绘，展现了"位卑未敢忘忧国"的士人情怀。尾联的声景描写尤为动人，让读者仿佛亲闻其声，见证着中华文脉的生生不息。
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