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[宋] 陆游
故山谁伴隐茅茨，幸有吾家大耳儿。
雨暗小窗分夜课，雪迷长鑱共朝饥。
名场未捷宁妨学，史限虽严不废诗。
我死汝应传钵袋，勉持愚直报明时。
《示子聿》现代文译文： 故乡的山林谁能陪伴我隐居茅舍？幸而有我家的"大耳儿"相伴。雨夜昏暗，我们在小窗下分灯夜读；大雪迷茫，我们忍着饥饿共持长铲劳作。科举未中何妨继续治学，史官职责虽重也不废弃诗篇。待我去世后你应继承家学，望你秉持耿直品性报效清明时代。
赏析：
这首七律展现了诗人晚年对儿子子聿的谆谆教诲，凝聚着深厚的父子之情与家学传承之志。
首联以设问开篇，"故山"与"茅茨"勾勒出诗人隐居的环境，而"大耳儿"的昵称流露出对儿子的亲昵。颔联选取"雨夜读书"与"雪晨劳作"两个典型场景，用"分夜课"与"共朝饥"的细节，展现父子患难与共的生活。颈联体现诗人的教育观：科举失利仍要坚持治学（"宁妨学"），公务繁忙也要保持诗心（"不废诗"）。尾联"传钵袋"的佛家比喻，将家学传承提升到精神衣钵的高度，"愚直"二字则寄托了对儿子品格的期许。
艺术上，诗人善用对比手法：雨夜的幽暗与治学的光明，严寒的困顿与亲情的温暖，功名的得失与学问的永恒，形成强烈张力。语言质朴而情深，将家风传承、为学之道与处世准则融为一体，展现了中国传统文人家庭教育的精髓。
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