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[宋] 王十朋
罗生黄山来，从我梅溪游。
齿发最年少，学问能自修。
短檠照深夜，细字书蝇头。
大业心欲潜，遗编力旁搜。
新文有佳趣，日进殊未休。
吾愧河汾翁，子学常与收。
行将拭老眼，万里看骅骝。
一叶下庭皋，大火当西流。
遥望河阳云，俄登李膺舟。
交朋重惜别，挽袖终不留。
吾肠百鍊刚，亦作茧绪抽。
籍也不吾叛，寻盟定高秋。
《送罗生少陆》现代文译文与赏析
【现代文译文】 罗君从黄山而来，随我在梅溪游学。年纪最是青春年少，学问却能自我修习。短灯映照深夜苦读，蝇头小字细细书写。心怀大业潜心钻研，古籍遗编广搜旁求。新作文章意趣盎然，日日精进永不停休。我愧对河汾先贤风范，幸与你常切磋学问。即将拭亮昏花老眼，看你如千里马奔腾万里。一片落叶飘下庭院，火星西移秋意渐浓。遥望河阳天际浮云，转眼登上名士舟楫。挚友最重离别情谊，执袖相挽终须放手。我本百炼钢铁心肠，此刻也作抽丝缠绵。相信你必不负所托，待秋高时节再续前盟。
【诗歌赏析】 这首送别诗展现了宋代文人特有的师生情谊与学术传承：
1. 人物塑造手法 诗人通过"齿发最年少"与"学问能自修"的对比，刻画出一位早慧勤勉的学子形象。"短檠照深夜"的典型场景描写，以"细字书蝇头"的细节凸显罗生的治学态度。
2. 情感表达艺术 全诗情感层层递进：从初识的欣赏("新文有佳趣")，到离别的不舍("吾肠百鍊刚，亦作茧绪抽")，再到期许的郑重("寻盟定高秋")，展现师长对门生的复杂情感。
3. 时空意象运用 "一叶下庭皋"以秋叶喻时节，"大火当西流"借星象表季候，时空意象的运用既点明送别时间，又暗含人生易老的感慨。
4. 用典特色 诗中"河汾翁"指隋代大儒王通，"李膺舟"用东汉名士典故，体现宋代诗歌"以才学为诗"的特点，彰显师生共同的学术追求。
5. 结构安排 前八句写求学日常，中八句述离别情景，末四句寄未来之约，起承转合间体现宋代送别诗的典型结构特征。
这首诗超越了普通送别之作，成为记录宋代书院教育、师生关系的珍贵文学标本，其价值不仅在于艺术成就，更在于对当时文化生态的真实呈现。
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