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[宋] 赵蕃
向来相别恨匆匆，别复长思讲学功。
江水无由致双鲤，春风又是起归鸿。
好的，以下是我根据要求对这首诗的赏析，希望您能满意：
赵蕃的诗作，常常流露出一种“学以聚其气”的意蕴。这首诗的第三首，寄赠友人，表面写景，实则抒情，抒发了诗人对友人不能相见的遗憾之情。
首句“向来相别恨匆匆”中，“向来”二字交代了诗人与友人匆匆而别的时间和原因，即诗人与友人在某地分别之时，二人都感到时间过得太快，离别太匆忙。“匆匆”二字，不仅写出了二人相别的速度之快，而且写出了诗人的遗憾之情。因为“恨匆匆”，所以分别之际，诗人与友人都显得有些恋恋不舍。
次句“别复长思讲学功”，紧承首句，写分别之后诗人对友人的殷切怀念和立身治学的用心。“讲学功”是指专心学业之行，诗歌写出诗人尽管已经分别了，可对友人的治学之行仍长时间地关注着。因为深深怀有怀念之情，所以才会如此地关注友人的“讲学功”。这两句互为补充，表面上是分别之后对友人的急切思念，实际也是对自己的不断勉励。
第三句“江水无由致双鲤”，表面上是说欲寄尺素给友人却无法传达，实际上是写自己怀念友人之深。“江水无由”寓有知音难觅之意。诗人欲寄尺素，却因无法传达而心生无奈。这一句与首句所写相得益彰，深含诗人思念友人之情。
末句“春风又是起归鸿”，既照应了首句的“恨匆匆”，又含蓄地道出了自己的怀人之思。“春风”实指友人北归之信。本句寓有鸿雁传书之意，既指信中寄春归来之问讯，又含有自己因鸿雁传书不得而烦恼之恨。“又是”二字，看似寻常，实则用意深邃。它表明在此之前诗人已多次收到友人的来信。这一句使诗人的怀念之情得以延伸。
全诗以写怀人之情为主，其间穿插写分别时的情景及对分别后思念友人的描写。整首诗语言朴实无华，但含蕴深厚。诗中情景交融、物我交关的手法，以及结构上的前后照应、语意连贯等特点，都显示了作者的艺术技巧。
译文：
以往分别之时你急匆匆离去，分别之后我长长地思念我们共同追求学问的情景。真想寄双鲤鱼传尺素给你，无奈又是春风一阵北归的大雁去了。
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