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[唐] 王翰
昔日武乡侯，教子著明训。
嘉言载简策，千古挹芳润。
我心身上衣，皦皦化为缁。
我身庭中树，时时风挠之。
内外受纷扰，声利何由辞。
陈均古好学，逸情知缮性。
不惟诵书史，迹不迈门径。
理超性亦澄，物遣道自胜。
跧居有馀乐，誓不叹贫病。
朋侪从讲问，冠屦来相依。
一朝施乐育，贤哲端可希。
为国储贤才，文馆多光辉。
青云终自致，白日看翻飞。
《题静学斋为陈司训》现代文赏析
这首题赠诗以诸葛亮教子典故开篇，通过"皦皦化为缁"的衣袍与"时时风挠之"的庭树两组意象，构建出世人在尘俗中难以保持本真的生存困境。诗人以"内外受纷扰"直指这种精神困境的核心——声名利禄的永恒诱惑。
诗中对陈司训静学生活的描写形成强烈反差："不惟诵书史"展现其超越功利的学习态度，"理超性亦澄"揭示其通过治学达到的精神境界。这种"跧居有馀乐"的生活状态，既是对物质贫病的超越，更构建了一个以学问为纽带的理想人际空间——"朋侪从讲问，冠屦来相依"。
结尾处诗人将个人修为与国家需求完美统一，"为国储贤才"既是对陈司训教育事业的期许，"青云终自致"更是唐代士人"达则兼济天下"理想的艺术表达。全诗在"白日看翻飞"的开放意象中收束，暗喻精神自由的可贵。
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