登录
[唐] 韩愈
吾老著读书，馀事不挂眼。
有儿虽甚怜，教示不免简。
君来好呼出，踉跄越门限。
惧其无所知，见则先愧赧。
昨因有缘事，上马插手版。
留君住厅食，使立侍盘盏。
薄暮归见君，迎我笑而莞。
指渠相贺言，此是万金产。
吾爱其风骨，粹美无可拣。
试将诗义授，如以肉贯丳。
开祛露毫末，自得高蹇嵼。
我身蹈丘轲，爵位不早绾。
固宜长有人，文章绍编刬。
感荷君子德，恍若乘朽栈。
召令吐所记，解摘了瑟僴。
顾视窗壁间，亲戚竞觇矕。
喜气排寒冬，逼耳鸣睍睆。
如今更谁恨，便可耕灞浐。
《赠张籍》现代文译文：
我年迈仍沉迷读书， 世间俗事不入眼帘。 虽有儿子甚为疼爱， 教导却难免简慢。 你到来时唤他出见， 他跌撞跨过门槛。 怕他胸无点墨， 见客先自羞惭。 昨日因公务在身， 上马执笏匆匆离院。 留你在厅中用饭， 让他侍立添酒端盘。 黄昏归家见到你， 你含笑将我迎见。 指着他说贺喜之辞， 赞他是无价之宝鉴。 我喜爱他的品格风骨， 纯真美好无可挑拣。 尝试传授诗书义理， 如串肉般顺畅自然。 开启心智显细微， 自觉境界已高远。 我虽追循孔孟之道， 官职却未早加冕。 本该常有贤才继， 文章事业得承传。 感念君子的美德， 如乘危桥心惶然。 唤他背诵所学篇章， 解析透彻无滞碍。 环顾四周墙壁间， 亲友争相窥探看。 喜气驱散寒冬意， 耳畔鸟鸣声婉转。 如今还有何遗憾， 可安心耕于灞浐。
赏析：
这首五言古诗展现了诗人晚年与友人张籍的深厚情谊，以及对其子韩昶的殷切期望。诗歌通过三个层面展开：
一、教子之诚 开篇以"吾老著读书"自陈心志，展现学者本色。对儿子"教示不免简"的自责，与张籍来访时儿子"踉跄越门限"的笨拙相映成趣，体现传统文人对后代教育的焦虑。
二、知音之贵 诗中细致描绘张籍指导韩昶的场景："留君住厅食"的礼遇，"指渠相贺言"的赞赏，到"试将诗义授"的教学，层层递进。以"如以肉贯丳"为喻，形象展现教学相长的和谐。
三、文脉之承 后段"我身蹈丘轲"等句，表明诗人以继承儒家道统自任。将张籍的教导比作"乘朽栈"，既显感激又含谦卑。末句"便可耕灞浐"的田园向往，暗含对文化传承的欣慰。
艺术上，诗人善用生活细节（"插手版""立侍盘盏"）营造真实感，比喻新颖（"肉贯丳"），语言质朴中见深意。全诗在琐事记述中寄寓了知识分子对文化传承的深切关怀，展现了中唐文人特有的责任感与忧患意识。
微信扫一扫
韩愈诗词推荐