登录
[明] 于慎行
班荆阙里笑相看，宝马金羁识汉官。
别去梅花江上老，秋来明月梦中寒。
词臣寂寞犹鸳列，隐客疏狂自鹖冠。
传道桥门悬绛帐，五更经术首登坛。
这是明代诗人于慎行写给黄仪庭的诗，赞颂他的品质。从首联到颔联的想象空间到双方地点别及月色星空下送行之情。“班荆阙里笑相看”是从相遇之地着眼。先设想象二人在孔子的学生从学时的老树下席地而坐，欢笑相看。“笑相看”三字，不仅表现了朋友之间的亲密友善，而且说明了两人都是有才华、有抱负的人，一见如故，意趣相投。“宝马金羁识汉官”则是想象分别之际，黄仪庭这汉宫中的显官识途名马，又驰驱前去迎接诗人。“识”字，表现出诗人的慕羡，急于追随的心情。两联在“别去梅花江上老”一句中打住（这一点我们在原诗中寻思就可以理解），改用叙事写法，写出双方别后的情况。诗人于次年秋抵南京访仪庭不遇，因有“秋来明月梦中寒”句。句中一个“寒”字，与上联“梅花”一词语意相承。月色清凉，是由于从江上别离的缘故，也可想象出诗人独自在江船上对着皎月抱膝枯坐的情状。颈联从对黄仪庭的赞颂转到自己的怀抱。“词臣寂寞犹鸳列”一句中的“词臣”，是文人雅士的美称。汉班固《两都赋》序：“及诸生通儒，颇晓旧礼，张UZHA耿BING以文章显，刘胜.宋登以秀才起家，诸生千余，文甚彬彬，霸亦诸君，张骤如始皇之时矣。诸生通儒文章士之分，而朴刚武勇之士云矣。”古人在一地雅会常称雁行，有以两人并称为鸳行等事。“鸳”谓兄弟朋友而言首者。这里是以“词臣”自指。“寂寞”，一则表达诗人对朋友离开京城的寂寞感觉，二则表现出对友人的关切之情。
颔联“别去梅花江上老，秋来明月梦中寒。”此联一出颇受人们赞赏。上句写会面后惜别之情。江上别去时感到的苍老是因为经历过多次分别。在惜别中字里行间蕴含着激动之情以及这种情感的集中表现，“老”一语双关地表现出“梅”，更使人领略到那种如梦似烟的飘忽之感。“江上老”和下句的“梦中寒”，虚实互应，把别情推向高潮。“秋来明月梦中寒”句所描绘的景象时间延伸开去：当诗人想念友人时一个人面对窗前圆月难眠之时流露出悲凉凄清的情境和诗人的怀人之情谊、感情舒缓流淌中更加令人觉得深厚真诚！而此句的语意承接上一句“别去梅花江上老”，又一次把诗歌推向了另一个情感高潮：将离别的沉重与重逢后的喜悦两者交融在一起表现了深厚友情的同时将怀旧之感、失落之思形象的表现出来。在惜别深情的基础上表现出了浓厚的情谊和对对方的深深祝福！末联又以景结情既含蓄又深切地表现了友情的深厚诗人对友人的思念之情！
这首诗语言质朴含蓄感情深切真挚！诗人用虚实结合的手法把对友人的思念之情表现的淋漓酣畅！
译文：
我们同学相聚在鲁国孔子弟子们游学的课堂上欢笑告别(用了班荆相会典故），迎着驰向长安的大马和精金的笼子带上标志朝官的礼物深谙京官习俗繁杂作者绘出了；了清新画面与此同时长江上面不得不江上远别的感受概括叙述当中所占画面彰显两人知已境遇虽说现代樊迟汾水中吊饮盟国之时此起彼伏皆不同志矣
黄君在句容别离后只见所江岸边枝头梅飘香逢着秋天思念你的身影如在梦境圆月夜未寒其两人在江边一起听江水轻轻拍岸联想出各种不同场景显得感情绵远持久绵绵不断和有说有笑同学欢聚时一样；词臣寂寞在京城中还排列成对鸳鸯；我这位隐居山林的人疏狂自得像楚国的隐士鹖冠子那样的人；听说黄君在桥门学院那里开坛讲学讲授经术五更时分真是可登坛论道的情景再现了作者对黄仪庭的思念离别的感悟融入情景情景叙述的表现出了眼前情谊厚前面有一梦典故
微信扫一扫
于慎行诗词推荐