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[明] 于慎行
内殿云深启法筵，隔屏初听玉音宣。
宫臣举案趋宸幄，阁相垂绅拱细旃。
壁影丝丝浮绣网，签头字字指瑶编。
冰兢祗惧终无补，未觉身依尺五天。
丙子七月初侍日讲纪述
于慎行
内殿云深启法筵，隔屏初听玉音宣。
宫臣举案趋宸幄，阁相垂绅拱细旃。
壁影丝丝浮绣网，签头字字指瑶编。
冰兢祗惧终无补，未觉身依尺五天。
在明代的宫廷里，日讲是皇帝必修的课程，每日由讲官进讲经史，皇帝则恭听受业。这首诗就是作者于慎行当年作为讲官侍讲时的真实感受。
首联“内殿云深启法筵，隔屏初听玉音宣。”作者开始进讲，面对的是重重内殿云雾深处的皇帝。“隔屏”交代皇帝在高高的御座之后，看不见，只能对着屏风时时当面受业了。“初听”，还没有正题要讲的经文内容。这些虽然是小事但足以可见听者、讲者双方的慎重、专注的姿态跃然纸上。隔着云雾对着屏风、面见自己的就要讲课的是敬畏对方也要斟酌措辞的责任重大的情景。“初”字饱含着讲者的精心和慎重。
颔联“宫臣举案趋宸幄，阁相垂绅拱细旃。”写讲学场面宫中的臣子们按照礼仪走到皇帝御座前听讲。“案”指长形的几案，“阁相”指内阁大学士。这两句写的是讲学场面和君臣间的关系。在君臣关系中，君为上，臣为下。这是基于封建宗法等级制度的社会规范。“趋”、“拱”都明确这一身份规范，极有节奏感。文中未对所讲的内容有所涉及有助于树立学规和规矩的气氛而颔联准确地把握住了封建等级关系的气氛特征如实写来就是一组写实画面如果要对上文作出描绘并突出了重要的方面这个首联几乎是无法取代的当然也不会落入说教。
接下来的两联“壁影丝丝浮绣网，签头字字指瑶编。”两句是作者一边讲学一边留心观察，眼前的景象：殿壁上映着蛛丝般的影子，这些影子仿佛随着细细的微风吹来而浮动着。“签头”是指藏书的标签。“瑶编”是指珍贵的书籍。作者一边指着书签上的字逐句讲解一边注意到殿壁上的影子随着殿里的灯光摇曳。这情景是宁静而有趣的它既透露出作者对讲学的认真态度又表现出他的机智和细心。
“冰兢祗惧终无补”一句是作者讲完后的感想。“冰兢”形容人内心十分谨慎警惕。“祗惧”也是小心谨慎的意思。“终无补”说明作者对自己责任的明确认识：自己只是一介书生，对于国家大事能起到的作用是微乎其微的。这一句与文章开头相呼应再一次强调了讲者的慎重和专注。
这首诗的文字清新流畅，语言质朴自然，不刻意追求华丽词藻，体现了明代文人诗歌的写作风格。诗中通过对讲学场面的描绘和对讲者、听者的描写刻画，表现了讲学者的谨慎、专注和对责任的认识，也表现了君臣间的身份规范和良好的讲学氛围。同时，这首诗也表现了作者对讲学的认真态度和机智细心，具有一定的思想价值和艺术价值。
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