登录
[宋] 晁说之
短发犹思沐，修途颇梦归。
不惭为吏拙，但恨读书非。
陇上健儿戍，渔阳突骑围。
谁能图战阵，枉是著朝衣。
感事
晁说之
短发还堪理，穷途亦可思。 不才无巧拙，徒悔读《诗经》。 戍客方耕陇，征骖复解围。 英雄谁能计，枉尔着春衣。
尽管年纪渐长，鬓角染上霜雪，但是，沐浴仍是我心中期盼的事。驿舍很狭窄，乡梦很温暖，可是让我蜗居在此做小吏而不思归者，只恨自己学无所成，空老一生。边疆陇上有勇猛的士兵戍守，渔阳方向有精锐的骑兵防边。如今国家多难，朝廷无暇四方征战，谁能谋划战事？有志不能致书立勋业者，只会天天等待凯旋归朝的荣耀日。真枉了朝廷所给的这一身锦绣朝衣了！
纵览全诗，可明显看到，“愤”的情绪与渴望立功的雄心密不可分地联系在一起，由于理想无法实现，忧愤情怀强烈而有条理地发泄出来。而发泄的渠道或形式则是借助于诗人自身对生活与时代特点的切身体验——“沐”、“修途”、“为吏”、“读书”、“陇上健儿戍”、“渔阳突骑围”等日常琐事，亲切而具体。所以诗人笔下的这些生活琐事并不仅仅是我们认识和理解当时社会的一扇窗口，更是其情感和理想通过诗歌这一艺术形式得以生动的表现出来。这便是本诗的魅力所在。
诗人借感时伤乱，抒发了报国无门的愤懑之情，体现了作者高尚的情操，也鞭挞了丑恶的现实。我们品读这首诗的时候，应感觉得到诗人的爱国激情与贤才之叹。在如今这个时代，我们更应该继承和发扬这种精神。在实现中华民族伟大复兴的进程中，我们当自强不息，时刻准备着为国家效力。
至于“沐”、“修途”、“为吏”、“读书”等细节的描绘和“徒”字的运用，则表现了诗人无可奈何的苦笑和愤慨的内心情感，使我们感叹其忧伤报国无门的悲切。经过作者的铺叙渲染，造成了一种悲哀凄凉的气氛和语境，感染着我们读者并和我们形成了共鸣和共振。如果赏析仔细揣摩便可得到深刻的艺术享受和体会，就不仅仅是为了获得基本的事实认知而满足于表象层次了。至于古诗的用典如“陇上健儿戍”、“渔阳突骑围”等古代典章制度或民间传说而赋于新的寓意表达情绪的用法是古已有之的传统手法在此不做展开讨论，望作者和读者细心领悟古人的这些创新运用吧！ 古人言之：“江山代有才人出，各领风骚数百年”，敬请时代新人把握好今天机遇施展抱负将“黄粱梦”变为现实努力做到在一定范围内变成贤能的榜样吧！此便赏析结束余意不尽尚须继续研习之处也望大家多多指导多多帮助加以完善共同学习提高艺术素养文学品味及审美水准分享愉悦尽其所能的作好继承和弘扬我国传统文化并立志开创21世纪文明的美好前景共同欢歌祝福祖国的繁荣富强日益强大谱写出和谐盛世的新篇章！
微信扫一扫
晁说之诗词推荐