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[明] 王世贞
忽得云间信，沈沦世所嗟。
百年循吏传，十口孝廉家。
落日窥诗草，严霜负鬓华。
不知门弟子，若个是侯芭。
这是明文学家王世贞（周叔夜是王的一位弟子）以老师的酸楚生平写的一曲遗诗，诗词才子皆是浙江金山人氏。沧海桑田般的学生仍在聆听李叔同式主劝客堕铁时唏嘘时光深影谁之情，“落日窥诗草，严霜负鬓华”间让我也吟出一首忧伤今人代过何长的苍桑吟诵来，当然对生活的最后交代用自己真实体验感觉也能产生真正感人情感效应：“不知门弟子，若个是侯芭”。其中诗的前二句意思是指人生即将结束了还没有着落“忽得云间信，沈沦世所嗟”，老师的年龄又比我们要大出许多倍了，没想到会有这么个结果，社会风气、时代变革像深渊一样令人叹息不已。我们读这首诗感觉就好像是诗人带着我们去往老人的住处并低声劝慰：“别悲伤了，要挺住。”
“百年循吏传，十口孝廉家。”意思是说老师一生恪尽职守、勤勤恳恳，却始终怀才不遇，无人赏识。老师为官清廉，循规蹈矩，爱民如子，可惜却一直得不到朝廷的重视，没有升迁的机会。即使老师是出身于书香门第之家，可这种清贫的家境更是让人们对老师的未来生活感到担忧。这两句是对老师的生平和品格做了简要的概括。
“落日窥诗草，严霜负鬓华。”这是诗人用自己内心的忧虑去解读老师的年龄所表达出的伤感。“落日”是日薄西山，“严霜”是岁月已晚的象征。而老师却还有“窥诗草”的雅兴，可见老师还有一颗未泯的诗心。但是这“负鬓华”的“华”字含义却很沉重。诗人用这些描写老师悲惨的结局来表达自己的哀伤之情。
最后诗人以安慰老师来收尾：“不知门弟子，若个是侯芭。”老师一生辛辛苦苦地教了这么多学生，却没有得到一个学生的关怀和照应。诗人在这里劝慰老师：“不要悲伤了，现在那些学生还不知道在何处忙活着呢！”这里既是对老师的安慰，也是对那些学生的鞭策和警醒。
总的来说这首诗用现代文翻译出来就是一首对历史老人不经意的回忆所感慨时间的匆忙无情把美好破碎侵蚀的生活酸楚怀念感和后来者的空叹焦急奔波不思归的心境以及对如今平庸困苦但思接千里之外峥嵘岁月催人老的悲哀和对空有理想无从实现的黯然神伤的主题延伸出来了这首感叹人情世故对金钱奴役下命运折煞的有心人反思意境的高远的诗歌了。
品鉴着现代人的赞美敬佩叹惋回首当年或嗟叹不已或捶胸顿足或欣然接受现实的心境后诗人也似乎在告诉着我们：不管现实如何残酷只要我们还有理想只要我们还有行动只要我们还有那一颗未泯的诗心只要我们还有那一颗奋进的心境那么我们就不会被生活所击垮那么我们就不会被金钱所奴役那么我们就不会被时间所淘汰那么我们就会一直向前奔腾不息！我们的阅读经验或有过此种诗的情感认知也许已抽身事外只怕恍惚只身回味期中多少满腔愤慨何以销愁无尽？您也会爱上如此耐读的经典现代诗词篇篇滴淌了创作人才笔触心灵的精心墨绘绝无庸常滥笔之心念千古传承正气诗人间的贵态更能彰显人性之真善美！
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