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[宋] 葛胜仲
饥肠愁坐耳无闻，放饭先疑甑拾尘。
闻说食功非食志，政宜忧道不忧贫。
佐饔但有思尝者，执爨初无欲凊人。
好向计台勤自列，文移见却已频频。
以下是按照要求写的赏析，希望您能满意：
这首诗是葛胜仲写给他的学生勉夫的，诗中描绘了学生们因饥饿而无法专心读书的情景，并借此表达了对他们的关心和鼓励。
首联“饥肠愁坐耳无闻，放饭先疑甑拾尘”，诗人通过描绘学生们因饥饿而无法专心读书的情景，表达了对他们的深深忧虑。饥饿的状态使得学生们无心读书，饭堂里传出的放肆的吃饭声使他们误以为食堂里还剩食物，现实让他们心中留下了不屑的记忆。诗人在此并没有直接描写他们多么贫困，而更多地描绘他们的心灵世界。他们对现实的无能为力和对未来无法确定的担忧通过这种方式体现得淋漓尽致。
颔联“闻说食功非食志，政宜忧道不忧贫。”这两句是诗人对他们的鼓励之词，诗人指出学生们应该有坚定的志向，不能仅仅因为贫困就放弃了对知识的追求和对真理的探索。这并非简单的食志问题，更关键的是要坚守自己的道路，坚守对真理的追求。这一联是诗人对他们的鞭策和鼓励，希望他们能够坚定信念，不畏困难，勇往直前。
颈联“佐饔但有思尝者，执爨初无欲凊人。”这两句是诗人对他们生活上的关心之词。诗人告诉他们，如果需要帮助，可以向老师寻求帮助，老师会尽全力帮助他们。这里的“佐饔”和“执爨”分别比喻老师的关怀和生活上的帮助。诗人的这番话表达了他对他们的深深关心和爱护。
尾联“好向计台勤自列，文移见却已频频。”诗人鼓励他们要不断地努力提升自己，努力提升自己的学识和能力，只有这样才能在未来的竞争中取得成功。这一联也是诗人对他们未来的寄语和期待，希望他们能够不断地学习、进步，不畏困难，勇往直前。
整体来看，这首诗是葛胜仲借对学生们的关怀和鼓励，表达了对他们的期望和鼓励。通过描绘他们的生活状态和对未来的不确定，诗人展现了他们的内心世界和对未来的担忧。同时，诗人也通过鼓励和关怀的方式表达了对他们的支持和对他们的期望。这种关怀和鼓励的方式使得这首诗充满了温情和鼓励的力量。
现代译文：
学生们因为饥饿无法专心读书，听到别人谈论“食功”时才发现并非他们的志向所在，反而更加忧虑于道路和真理的追求。如果需要帮助，可以向老师寻求帮助；如果想要提升自己，就要不断地努力学习和提升自己的能力。只有这样才能在未来的竞争中取得成功。希望他们能够坚定信念，不畏困难，勇往直前。
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