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[宋] 吴可
门外绿杨啼乳鸦，弄黄梅子压枝斜。
残书读罢无功课，绕径来寻未落花。
好的，以下是我根据要求对这首诗的赏析：
春晚 其一
宋 吴可
门外绿杨啼乳鸦，弄黄梅子压枝斜。 残书读罢无功课，绕径寻来未落花。
这是一首春晚即景诗。诗中描绘了春晚的景象，表达了诗人闲适的心情。
首句“门外绿杨啼乳鸦”，开门见山，直接写眼前景色。“门外”，即指园林中的景色。“绿杨”，正是春晚的杨柳吐出了新芽，一片翠绿。“乳鸦”，早哺之鸦，声涩而带雏。乳鸦声涩，其鸣声也怜幼，以音声的幼细来状出春晚万物柔嫩的景象。此句以声音衬托出春晚的寂静，同时乳鸦之鸣又更添几分春意之浓。
第二句“弄黄梅子压枝斜”，承接首句，以特写呈现一幅活泼生机的景象。“弄”字很有精神，赋予梅子以人的情态，写出黄梅正处于一种悠然自得的情景中，树条也为之弯曲。“压枝斜”，既指梅子在枝头摇曳生姿的体态，又点明时间已近傍晚。
第三句“残书读罢无功课”，叙述诗人由室外美景转入室内，向残书告别。但这里的“残书”并非枯燥乏味的“经”、“史”、“子”、“集”，而是带有诗人浓厚兴趣、闲适心境的书卷。“功课”，乃古时课诵功课单之省写，指必须阅读背诵的书文。读书之乐既足，诗意更闲。此时虽足不出户，却得深深领略世间万物之趣。一树黄梅经历了春雨的滋润和夏阳的温煦之后，如今又恢复了生机，展现在眼前；几叶绿杨在夕阳的映照之下更是色彩鲜明；再远处更有漫山遍岭的绚烂绚丽的野花作陪衬。诗人的心胸从沉闷走向开朗，生命从颓唐走到昂扬。就整体意蕴而言，表现出较为充沛的元气、较强的形象性、动态感，而这对扩大审美空间和丰富生命感受力的推动和触发显然是大有益处的。如头两句展现静态的画图里寓有活生生的勃勃生机。这可能令古代的读诵之客自觉地品味悠悠笔墨情兴中的参予生命的极妙！似作者又有幸藉助于教学活动的清明自如潇洒饶有兴趣给理论读物携来的活跃生动的灵境大大增加了相当规范化的大读物亲和力潜移默化的变化其间由此可见春日心态心态到位反映实际的心情大体是大有利于业精之所求和人作为体文而跻立“贤达俊游宝心也后杰”，“贤能杰出人物”一类群体也！此句以心理分析方法论析审美客体（残书）和审美主体（读书人）之间的关系及其变化状况时说：读完残书之后无须再在书中寻找解答了；于是就信步走出书房到园子里去散心；在转绕过庭前小径时忽然发现地上还有几朵落花。落花是残书外最易引人伤情的事物，但此际却能给人带来一种与往日不同的闲适之情。
最后一句“绕径寻来未落花”是全诗的点睛之笔。“未落花”不仅象征着春色之浓；以芳菲烂漫的花事来反衬往日碌碌事务之多，令人陷入痴想：是不是正因为错过了眼前的美好景色？其实用落花表现时间的匆匆和人生的短促见之亦很多。“胜日寻芳泗水滨”、“洛阳城里春光好”都是古绝中的名句。但吴可的这一句不同之处在于它以悠然自得的闲适之情去观照事物并赋予事物以情感和生命；它所表达的是一种对美好事物的爱恋之情；一种安恬清闲的心境；一种宠辱不惊泰然处世的态度；一种“采菊东篱下悠然见南山”式的人生哲学！这一句承转跌宕顿挫、脉络分明而又回环吞秀、韵致无穷！真乃妙手天成！正是：残书读罢无功课绕径寻来未落花闲适心态中折射出的是人生最可宝贵的真谛！也正是：处世当如风行水上圆通透彻才是真味。古人教诲我们要多些淡泊明志之书，不要老迷恋那些生意之书而不觉可厌和可贵是此意也吧！诗用文字来表述心灵之所感；书法也常常借诗境书
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