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[宋] 邓林
簿书辞吏事，桃李萃公门。
人羡教官乐，我爱师道尊。
昔年叨振南州铎，采芹泮水歌思乐。
庭下春浓草带交，琴边昼永槐阴落。
有时歌咏游舞雩，清风习习吹华裾。
贤关圣域恣取遍，教官之乐谁能如。
于今列职鹓班里，满眼门墙旧桃李。
逢迎犹是超时人，师道之尊有如此。
先生十载教名邦，英才济济登岩廊。
铨曹课绩列优等，当路闻名交荐章。
瑾瑜由来无定价，行看待诏登金马。
可人一段好情怀，拂拭华笺为君写。
送大名高教谕考满
簿书辞吏事，桃李萃公门。
人羡教官乐，我爱师道尊。
昔年采芹泮，今岁鹓班里。
逢人犹是超时人，师道之尊有如此。
邓林的这首《送大名高教谕考满》是一首送别诗，为高教谕考满（官吏任期已满）之际所写。此诗对高教谕的赞扬和敬仰之情溢于言表。
首联“簿书辞吏事，桃李萃公门。”这两句以轻松的笔调勾勒出高教谕的日常生活和为人师表的风范。“簿书”原指公文、文书，这里借指职务；“桃李”代指门生、弟子。“萃”聚集，在此表示集中、荟萃。首联表现出了作者轻松的态度和乐观的情怀。而实际上，“辞吏事”中的孤寂和繁琐，也许正是为了让桃李更为芬芳，而“萃公门”则是他们勤奋、谦虚的结果。
颔联“人羡教官乐，我爱师道尊。”这两句一写他人之见，一写诗人之心，形成一种强烈的对比。前句的“人羡”，显然带有夸张的成分，是为了突出后句“我爱”，体现出作者对教师职业的热爱和尊重。这一联高度概括了教育工作的价值和意义。
颈联“昔年采芹泮，今岁鹓班里。”这两句追忆往事，既有对过去的怀念，也有对未来的期待。“采芹”代指秀才及第，“泮”指学校，“采芹泮”即在学校中求学。“鹓班”指朝官的行列。这一联既是对高教谕过去求学经历的回顾，也是对其未来官场的祝福和期待。
尾联“逢人犹是超时人，师道之尊有如此。”在赞赏与感慨中结束全诗。“犹是超时人”说明了高教谕的能力和品格，“师道之尊有如此”则表明了作者对教育工作的敬仰和对师道的尊重。这也是全诗的主旨所在。
全诗语言质朴，情感真挚，通过对高教谕的赞美和敬仰，表达了诗人对教育工作的热爱和尊重。同时，也表达了诗人对教育工作的责任和担当，以及对师道的尊重和敬仰。这是一首充满正能量的诗篇，值得我们深思和学习。
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