登录
[宋] 邓林
先生不改岁寒心，又复青青见子衿。
湖海声名从此大，诗书惠泽入人深。
泮芹得雨添春绿，坛杏□云落昼阴。
我有咏沂无限趣，送君聊付一长吟。
下面是按照要求写的一篇赏析，希望您能满意：
在现代文明的春风下，我们迎来了一个崭新的时代。在这个时代里，我们赞美那些不随波逐流的勇者，他们如岁寒松柏，独立于世，坚守着自己的信仰和理想。邓林先生的《送教谕朱经》一诗，正是为我们描绘了这样一位坚守初心、执着于教育的教师形象。
首联“先生不改岁寒心，又复青青见子衿”，诗人以岁寒松柏自喻，赞美朱经先生如松柏之常青，无论世事如何变迁，始终坚守初心，不改其志。颔联“湖海声名从此大，诗书惠泽入人深”，诗人对朱经先生的未来寄予厚望，期待他在教育事业上取得更大的成就，他的诗书之泽能够深入人心。
颈联“泮芹得雨添春绿，坛杏□云落昼阴”，诗人以教育场景为喻，描绘了朱经先生在教育岗位上的辛勤付出和取得的成果。他如同春雨滋润下的芹菜，为学生的成长增添了生机；又如同坛中的杏树，为学子们带来一片阴凉。
尾联“我有咏沂无限趣，送君聊付一长吟”，诗人表达了对朱经先生的依依惜别之情，同时也表达了自己对教育的热爱和对未来的期待。这一句“我有咏沂无限趣”，不仅体现了诗人对沂水畔吟诗的传统文化的热爱，也暗示了朱经先生将如古人一样，将诗歌融入教育之中，传播诗书之趣。
总的来说，《送教谕朱经》这首诗通过赞美朱经先生的坚守初心、执着于教育的精神，表达了诗人对教育的热爱和对未来的期待。诗中描绘的湖海声名、诗书惠泽、泮芹得雨等意象，都体现了诗人对教育事业深深的敬意和期待。同时，诗中“送君聊付一长吟”的依依惜别之情，也让人感受到了诗人对教育事业的执着和热爱。
希望以上回答对您有所帮助。
微信扫一扫
邓林诗词推荐