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[宋] 梅尧臣
祢衡负其才，沉没鹦鹉洲。
李白负其才，飘落沧江头。
後亦多效此，才薄空羁囚。
文章本济时，反不能自周。
吾尝戒吾曹，慎勿异尔流。
臧仓毁孟轲，桓魋迫圣丘。
虽云推之天，未免皇皇求。
吾今重子学，无力荐公侯。
行当思吾言，非教子佞柔。
《送李逢原》赏析
这首赠别诗以历史典故为镜，深刻揭示了文人命运的悲剧性循环。诗人开篇即以祢衡、李白两位天才的悲剧命运为例，展现才华与际遇的永恒矛盾。"沉没鹦鹉洲"与"飘落沧江头"两个意象，将文人命运的漂泊感具象化为地理空间的位移，暗示着精神家园的失落。
诗中"後亦多效此"一句，道破了文人群体难以逃脱的历史窠臼。诗人敏锐指出"文章本济时"的理想与"不能自周"的现实落差，这种对文人社会功能的反思，在宋代重文轻武的背景下尤显深刻。诗人以"臧仓毁孟轲"、"桓魋迫圣丘"的典故，构建起从古至今的迫害谱系，揭示出文人遭遇的并非偶然。
结尾处"无力荐公侯"的坦承，展现了宋代下层文人的真实困境。诗人最后强调"非教子佞柔"，既是对友人品格的期许，也是对文人风骨的坚守宣言。全诗在劝诫与勉励间取得平衡，体现了宋代文人特有的理性精神与人文关怀。
现代文译文： 祢衡倚仗他的才华，最终沉没在鹦鹉洲边。 李白怀抱他的才情，飘零至沧江尽头。 后世多有仿效者，才学浅薄反成羁绊。 文章本为匡时济世，却难保自身周全。 我曾告诫同辈们，切勿随波逐流。 臧仓诋毁孟轲，桓魋逼迫孔子。 虽说成败在天意，仍不免惶惶追求。 如今我敬重你的学识，却无力举荐于公侯。 望你谨记我今日言，并非教你谄媚温柔。
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