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[唐] 章孝标
曾将心剑作戈矛，一战名场造化愁。
花锦文章开四面，天人科第上三头。
鸳鸿待侣飞清禁，山水缘情住外州。
时伴庾公看海月，好吟诗断望潮楼。
钱塘赠武翊黄
章孝标
曾将心剑作戈矛，一战名场造化愁。 花锦文章开四面，天人科第上三头。 鸳鸿待侣飞清禁，山水缘情住外州。 时伴庾公看海月，好吟诗断望潮楼。
在杭州时，作者结识了友人武翊黄，同他一起寄寓在望潮楼上，饮酒赋诗，畅叙友情。这首诗就是作者赠给武翊黄的。
首联写作者与武翊黄参加科举前投身战斗的准备。科举考试，对读书人来说，是“功名之路”，更是“生死之关”。考试前，学子们都要经过一段艰苦的准备，有的甚至要冒着生命危险去夺取科举的成功。作者把科举考试比作一场战斗，“心剑”是作者用以比喻自己和武翊黄参加考试刻苦自学之始的工具，“戈矛”这里表示一种军权之物，“战”道出了应试之本质、实质的内容所在，“造化”一方显然不仅仅是一两次试题的意思，“风”有人师和友谊助力等等诸多功到自然成的意义；其中的士卒对比我们有些鏖战在职场辛勤挥笔演绎灵魂与表情的意义的那层职业玩家思想只有是极大多数会争取更好奋斗并报答一种某种相遇同道相知的关系上的自己等的交友的一种内心思考等等方面的意义的意象，“愁”一表达朋友相互学习成长的那种到一种一比高低境地内功身了相应竞技，以及会尽力较真奋斗一场而不好的悲剧的结果自了汉末至清朝为科举而拼搏学子那种血泪史的辛酸和悲壮。
颔联写作者和武翊黄参加科举考试取得成功。“花锦文章”是对试文华美富赡的赞美，作者认为自己和武翊黄应试的文章四面展开，光华夺目，定然能够夺魁登顶；“天人科第上三头”表达了在考场高中的必然结果和信心。“天人科第”一词具有明显的反讽意义。按封建时代科举取士的原则，必经考试才有录取的资格，文章写得再好也只能得个文章好而已的印象分；这里却称得中为“天人科第”，一方面揭示出科举制度的某些腐败不公；另一方面指出，“花锦”不能穷通赠给的平庸材料入帘视读只有充当天下权柄的黑洞凭借拿来赋予经典领读的考验观来看的时候语言进步促成人和阅卷领导的干裂等着所得逼出来授予将来多多背景依然再次夯扎实走的圈子炼数结尾嗯之间的多元化战术见识醒事的官员在以后人生的道路上的作用等诸如此类方面的意义。
颈联写作者和武翊黄及第后的情景。“鸳鸿”是比喻二人及第后双双飞升。“清禁”指皇宫，“清禁待侣”表达了作者及第后等待受试的情景。“山水缘情住外州”写二人及第后虽有归乡之念却仍各处一州异地的情况。此句暗用自唐代王勃《滕王阁序》中的“他日趋庭，叨陪鲤对；今晨捧袂，喜托龙门”，意思是说他们虽有归乡之念，但因各种原因而不能马上回到故乡。这当中也含有对故乡的眷恋和对家乡亲友的思念之情。“山水缘情”即因“山水”而对故乡所生的思念之情之意；“外州”也是兼含此二重意味；并且又内蕴一种异地相处的寓意；故隐含双方会受到压抑之意。这句还与“花锦文章开四面”一句前后映照；虽同时获得进士及第（自然也算不上是什么好事），但得到美文的人与得到好运气的人（进宫）的命运却是大不相同。所以下句便从物质追求转到精神追求上来。
尾联写作者和武翊黄在一起吟诗作赋的情景。“庾公”即庾信。庾信是南北朝时期著名诗人，他博学多才，曾做过北周的大司寇（管刑罚），民间流传着“画虎不成反类狗，武昌太守是庾公”的讽刺诗句；“海月”泛指自然景色。“时伴庾公看海月，”是说经常像庾信那样留连于诗词歌赋与山水自然之美的欣赏当中。“好吟诗断望潮楼”，点明他们经常是到望潮楼吟诗赋词。宋朝的吴曾《能改斋漫录》中说：“钱塘（治所为今浙江杭州）有楼曰望潮，为旧业
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