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[宋] 李石
髧如丫角垂两耳，口诵黄庭调绿绮。诸公拂榻乃肯留，疑是前时徐孺子。我琴挂壁久不弹，浙声分作蜀声看。但得古人指下趣，转觉良工心事难。欣然过我同一笑，旧曲重闻如再少，咸韶本自凤凰鸣，筝笛任夸蚯蚓窍。孺子孺子年更痴，十三在胜陶家儿。阿端不识六与七，随分牵衣觅梨栗。
以下是我对这首诗的赏析：
首句“髧如丫角垂两耳”中，“髧”意为头发下垂，“丫角”指童稚发式，“垂两耳”照应“髧如丫角”，形象描绘出孩童的可爱模样。“口诵黄庭调绿绮”中，“黄庭”指《黄庭经》，道家经典，“绿绮”指绿锦制作的琴，此处借指琴。“口诵”而能“调绿绮”，可见其聪慧。
次句“诸公拂榻乃肯留，疑是前时徐孺子”，点明弹琴的是儿童。“我琴挂壁久不弹，浙声分作蜀声看”，描绘了孩童弹琴的场景，他的琴声有时似浙地之音，有时又似蜀地之声，反映出其练琴之纯熟。
随后诗人通过“但得古人指下趣，转觉良工心事难”这两句，赞扬孩童学习音乐的高超天赋以及对良工的老师心生敬意。这一阶段诗人表达了孩童聪慧的情景，他从孩子口中听到古曲，这古曲现在再听到几乎成了一种再少的感觉。
在尾联中，诗人笔锋一转，由赞扬孩子才智超人转向了对其年幼痴呆的调笑。“孺子孺子年更痴，十三在胜陶家儿。阿端不识六与七，随分牵衣觅梨栗”，诗人用陶宗仪《说郛》中的故事，描述孩童不认识六和七，牵着诗人的衣服要梨和栗子，形象描绘出孩童的天真憨态。
总的来说，这首诗通过对孩童弹琴的描绘，展现了他的聪慧才智以及天真憨态。诗人通过对孩童的赞美和调笑，表达了自己对孩童的喜爱和敬意。全诗生动形象，充满童真童趣。
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