登录
[宋] 方回
问知桑梓处，师祖李延平。
往正三山学，看驰四海声。
新吟严更典，老貌古兼清。
上水过衢信，暗淡溪却顺。
好的，以下是我根据要求对这首诗的赏析，希望您能满意：
这是方回为友人送行创作的一首七言古诗，通篇寓言朋友的切身体会与浓浓情谊。用方回这样的两浙诗界领袖的人物写的如此轻巧不造作诗句很是见性情及抱负。“问知桑梓处”，分别之后老朋友辗转而或无知遇之余地的来路多少不值思量? 他乐的是保持矜守思想的彼老师仲子友——真正践行与继往开来的先师李燔所开创的三山教育风尚——“李延平”已化为历史资源、培养了许多传人并日渐在正确定位时代地位而前行不止。“师祖”加“往正”这一反质(幽默点说是数落不是褒奖)，明显地把归返寄托为当下政策的理解和赐予机遇之显现。倘若后者表达显得空泛而有点遗憾，诗中的“三山学”恰恰从作者的任所角度进行论述，“四海声”指出南剑州具体教育的实效与走向。可谓与诗题紧密相连又新颖脱俗。“看驰”足见自己精神给朋友何等鼓励和支撑。这样的同学与友人、这样的师承与学问、这样的环境，该是值得歌颂的! 诗情到此推出一句，诗思的展开显然为之一变：“新吟”两字轻灵地点出成绩：新诗又作了。那么好诗，是作给谁看呢? 自然是指他的同学和老师。那是在日日夜夜的学习生活中得来灵感并形成妙章的。从字面上可说是为友情而作，也自然包含对老师的怀念。这就是“严更典”之内涵而以典故见才情、以真情显才情之意。“老貌古兼清”又为一句之小结，意味着不简单作美人仙般的描述以代替其他生活诗意的生发。“老”倒觉得文饰不足与之相应美的东西必须给它点缀上了。“清”倒觉得既有充沛诗意或成为精品的前提外，“古”一定把它表达出来更好：正是精神品质内涵素质以达生活质素的总体表现。
最后两句“上水过衢信，暗淡溪却顺”，把友情推向高潮，也把送别推向高潮。“暗淡溪却顺”，一个“却”字，把水流的流势逆转过来，仿佛是友人前程万里、飞黄腾达了。这是多么美好的祝愿啊! 结句显得蕴藉而精警，可见方回造语之不凡。
现代文译文如下：
得知你返回家乡的消息，想起我们的老师李延平。你将要前往福州学习，看你的学识将会传遍四海。你每日勤学苦练，新诗不断吟诵，你的气质古朴清雅。你将要乘船经过衢州和信州，这条暗淡的小溪将会变得顺畅。愿你前程似锦，万事如意！
希望以上回答对您有所帮助。
微信扫一扫
方回诗词推荐