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[宋] 方回
忆我南湖老，循王又有孙。
新升阳羡郡，改观大成门。
官异吏曹冗，士知师道尊。
诸生果成服，此事要深论。
古人的情感表达往往是深沉含蓄的，但是在这首送别诗中，诗人方回却借着离别的机会，通过叙旧和祝福的形式，流露出自己对友人的关怀和勉励之情。这首诗的字里行间，饱含着诗人的温情与关切。
首句“忆我南湖老”，诗人借用了与友人有关的一段往事，让读者在回溯中感受到了友情的温暖。诗人仿佛在诉说，我曾与你一同漫步在南湖畔，那些美好的时光仿佛就在眼前。这里，“南湖”不仅是一个具体的地点，更是一种情感的寄托，一种共同回忆的载体。
“循王又有孙”，诗人提及了友人的家族背景，循王是宋朝的一位名臣，他的子孙自然也是名门之后，这无疑提升了友人在宜兴的地位和声望。
“新升阳羡郡，改观大成门。”这两句描绘了友人新任阳羡郡（宜兴古称）后的生活变化，这里的“新升”和“改观”寓含了诗人对友人仕途升迁的欣慰和祝贺。同时，“大成门”则是宜兴文庙的重要建筑，这里也反映了诗人对友人重视文化教育的期望。
“官异吏曹冗，士知师道尊。”两句承接上句，对友人新职的理解和适应情况进行了描绘。“官异”体现了友人对官场的体验和感悟，“吏曹冗”是对当时官场的整体情况的概述。然而，即使身居高位，友人也依旧保持了对于教育事业的尊重和关注，“士知师道尊”则是对这一点的具体描述。这里的“士知”二字，包含了诗人对教育事业的高度重视和对友人的深深期许。
“诸生果成服，此事要深论。”最后两句，诗人表达了对友人教育工作的殷切期望。希望学生们能够尊敬师长，认真学习，成为有用之才。这不仅是对友人的祝福，也是对所有教育者的期望。
总的来说，这首诗以送别为契机，通过回忆、祝福、期许等形式，表达了诗人对友人的关怀和勉励之情。字里行间流露出诗人的温情与关切，让人感受到了友情的真挚和深厚。在现代社会中，这样的情感表达方式依然具有启示意义，提醒我们在人际交往中注重情感交流，珍视友情。
现代文译文：
回忆我们在南湖畔的旧时光，循王的子孙如今又添一位。你新任阳羡郡守，府内景象焕然一新。虽然官场异样，你仍恪守吏曹之职，士人更加尊敬师道。学生们纷纷穿着正式的礼服，我对你的教育事业寄予厚望。希望你教导有方，培养出众多优秀的学生，我们日后还要深入讨论此事。
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