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[宋] 方回
风雩谁识旧童儿，法令今惟柱后师。
刻枣谁书惊荡尽，踏槐遗老叹崩离。
堂中授讲亡高座，庑下题名剩续碑。
奎壁不存斋舍改，端能为泯少年诗。
宋代诗人方回的《次韵感学事二首其一》是一首表达教育现状的诗。在风雩之下，那个曾经天真无邪的童儿如今已经成长为一个大人，而如今的教育方式，就像那个刻板老实的教师，尽管法律和规则齐全，但少了当初那种轻松愉悦的感觉。再看那家家门前种植的槐树，想起过去的人们共游此处时的欢乐情景，感叹那些日子已不复存在，不禁悲从中来。 屋中正在进行课堂讲学的学者不见了原来的高坐位置，改为使用各种高低不一的桌子来为学生传授知识；然而当年曾在院中学习的一位老师为他写下了教诲他的词句，现在也已经离开人世了。曾经的课堂、教师、学生都已不再，现在只剩下了为过去留下来的名字镌刻在石碑上，尽管这些碑文值得人们纪念。奎壁的灵光已经消失不见，书斋也进行了改造。我能够将这些回忆深深地埋藏在心底，只将过去的痕迹淡化在字里行间。
在现代文翻译中，我们可以尝试用更现代、更口语化的语言来表达诗中的意思。例如，“风雩谁识旧童儿”可以翻译为“谁还记得小时候在风雩下玩耍的那个孩子？”；“奎壁不存斋舍改”可以翻译为“原本充满智慧的奎壁已经不再，书斋也进行了改造”。这样的翻译更能体现诗中的情感和思想。
至于这首诗的赏析，我们可以在理解诗歌本身的基础上，再考虑添加一些对于现代社会的思考和对比。这首诗让我们看到现代教育现状的一些问题，法律和规则的不断完善并不代表教育质量也随之提高，教育更应该注重的是激发学生的兴趣和潜力，培养他们的创新思维和批判精神。这首诗同时也让我们回想起过去的欢乐时光，感慨时间的流逝和人事的变迁。通过这样的分析，我们可以更好地理解这首诗的内涵和价值。
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