登录
[宋] 方回
为不有本末，根固枝必稠。
又如水有源，源清无浊流。
颜子先四勿，韵冕患不优。
曾子贵者三，岂于笾豆求。
九经始慎独，八目正乃修。
我嗟半山学，不识濂溪周。
远取湖学意，粗迹穷雕锼。
边防与水利，讲诸萤案头。
是致青苗法，规摹国师刘。
汲汲淬事功，方寸俱缪悠。
尧舜不牧羊，羿射奡盪舟。
农圃有弗如，问陈有弗酬。
国定一正君，此道轲传丘。
茂叔二程张，獾朗疾如仇。
永乐西事败，谈兵兹可羞。
陵夷至宣靖，地下噬脐不。
此心主精一，焉用功利谋。
所以汗背勃，见嗤户牖侯。
君今录泮事，往遨白苹洲。
臆对议湖学，岂无苕溪鸥。
好的，以下是我根据要求对方回的《送宋昶明仲湖州学录》的赏析，希望您能满意：
方回的这首诗，是一首送别诗，也是一首教育诗。诗中表达了他对宋昶明仲湖州学录的期待，也表达了他对教育理念的深深思考。
首联“为不有本末，根固枝必稠。又如水有源，源清无浊流。”这两句以树木和水源为喻，强调了基础的重要性。教育就像种植树木，有深厚的根基才能长出繁茂的枝叶；就像有源头的清水，才能流出清澈的溪流。这个比喻揭示了教育的基本规律，也道出了教育的本质——以深厚的学识和良好的品格为基础，培养出优秀的下一代。
颔联“颜子先四勿，韵冕患不优。曾子贵者三，岂于笾豆求。”这几句引用了孔子的弟子颜回、曾子的故事，强调了道德和学问的重要性。颜回的“四勿”原则，曾子的“贵者三”，都体现了道德和学问的重要性。他们不求于笾豆之间的小利，而追求的是更高尚的人生境界。
颈联“九经始慎独，八目正乃修。”这两句是对宋昶明仲湖州学录的勉励，希望他能从“慎独”开始，注重自身的修养。同时，“九经”、“八目”也是方回对教育的深入思考。“九经”是各种经典的重视，“八目”是实现个人修养的途径。这两句也体现了他对教育的高度重视和期望。
然而，在诗中方回也批评了当时教育的一些弊端，如青苗法等国家政策的实施问题，对军事失败的反思等。这些问题都反映了当时社会的现实和问题，也体现了方回对教育的深刻理解和关注。
最后，方回以“君今录泮事，往遨白苹洲。臆对议湖学，岂无苕溪鸥。”表达了对宋昶明仲湖州学录的美好祝愿，希望他能以自己的学识和品德为湖州学界做出贡献，同时不忘初心，保持那份自由的精神和淡泊的态度。
这首诗体现了方回深厚的学识和对教育的深刻理解，同时也体现了他的教育理念和对社会现实的关注。这种深入浅出的表达方式让人深深感受到教育的魅力。
微信扫一扫
方回诗词推荐