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[宋] 郑清之
士惟食志非食力，於陵奚事亲屦织。静乐一门自师友，篑进不为子贡息。元仲季方从太丘，海内人士俱愿识。案上惟作羽籥声，室中定无锄箒色。申旦督课如园蔬，子夜程书过衡石。举似翁妪笞其儿，教育英才笑安得。文献超群王谢家。韦布当磨铁砚墨。
以下是我根据要求所写赏析，希望您能满意：
此诗又称为《劝学之什》，实际上是在倡导一种努力向学的生活态度。首句就强调了知识的重要，并不是仅仅为了满足口腹之欲而学习，而是为了提升自己的能力，为了实现自己的价值。这一观点，与孔子所说的“食志食力”相吻合，强调了人应当以知识为重，而非仅仅追求物质享受。
接着，诗人描绘了一个宁静的学习环境。在这个环境中，师友自成一门，自成一体，他们并不追求子贡那样的名声和荣誉，而是专注于学问，注重积累和进步。这种态度体现了静乐一门的独特精神风貌，也表达了诗人对这种精神的赞赏和推崇。
诗人接着提到了一些名士，如元仲、季方等，他们都从太丘学起，海内人士都希望认识他们。这实际上是在表达一种追求学问的热情和渴望，同时也体现了诗人对学问的敬仰和追求。
诗人描述了学习过程如同园蔬一样需要不断管理和督促，如同衡石上的书一样需要按时阅读和掌握。这表达了诗人对学习的严谨态度和不懈努力的精神。
最后，诗人以一种非常质朴的语言，阐述了学习的目的并非追求权势和地位，而是为了建设国家和民族的未来。他认为如果掌握了足够的知识和能力，便能成为社会的文献之臣，发挥重要的作用。这也是对“读书改变命运”的深刻阐释，突出了读书的深远意义和价值。
现代文译文大致可以这样表述： 人们学习并非仅仅是为了满足口腹之欲，而是为了提升自己的能力，实现自己的价值。在这个宁静的学习环境中，师友自成一体，他们并不追求子贡那样的名声和荣誉，而是专注于学问，注重积累和进步。许多名士都从太丘学起，海内人士都希望认识他们。学习如同照看园蔬一般需要不断管理和督促，又如同衡石上的书需要按时阅读和掌握。我们需要时刻鞭策自己不断前进，子夜时分也需努力学习。这样的精神使我们的内心充实而有意义。我们的目的并非为了追求权势和地位，而是为了能够建设好我们的国家和社会，为了我们的民族未来的发展做出贡献。通过不断学习和积累知识，我们能够成为社会的文献之臣，发挥重要的作用。这就是我们学习的真正意义和价值所在。
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