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[清] 蒋士铨
判姓分衔，纵五尺、二分宽窄。
雕镂出，一行细字，堪陪玉尺。
左右分陈监试案，收藏不到司衡席。
认经房、卷面印分明，存稽核。
天人界，鸿沟画、云霄路，函关隔。
发军符，好风吹送，几行飞翮。
半喜犹争文字命，终身已注师生籍。
抱遗珠、借慰老儒心，嗟何益。
以下是按照要求写就的赏析，希望您能满意：
在这首《满江红》中，蒋士铨用独特的视角描绘了一种职业和生活方式，它们虽不显赫，但却深深刻上了那个时代的烙印。此词首起两句，词人用宽窄仅五尺的身形和普通书吏的待遇进行对比，表达了他对于这种职业的无奈和自嘲。雕镂出的细字官衔，虽然微小，却也象征着他的地位和权力，然而这却只是玉尺的二百分之一，微不足道。
接下来的部分，词人描绘了书吏们日常的工作，他们左右分陈各类案卷，收藏不到司衡席，认经房卷面印分明，存稽核。这些描述生动地描绘出了一幅书吏们忙碌工作的画面。他们的工作范围广泛，从经书的收藏稽核到监试案卷的整理，无一不包。他们的工作既神圣又繁琐，既重要又微不足道。
“天人界”至“函关隔”这几句，词人以鸿沟比喻其与权力中心的距离，以云霄路比喻升迁之路的遥远，通过这些生动的描绘，表达了他们内心深深的失落和无法逾越的现实困境。而接下来的“发军符，好风吹送，几行飞翮”描绘出词人对能如风吹之翮穿越云霄的期待和向往。这是一种深刻的表达：他们在希望得到机会实现自己的理想的同时，也在经历着残酷的现实和生活的不公。
尽管生活艰辛，“半喜犹争文字命”，能通过自身的努力维持生计。但是这仅仅是生活的半部分带来的欣喜并不能减轻内心已注定的师生的生计，“终身已注师生籍”，因为他们可能没有机会看到孩子们成材并带走自己欠他们的抚育之恩而报答他人时只能就此在心头多了一种终生弥补不完的内疚感，“抱遗珠”三句表达了词人深深的无奈和自嘲。
总的来说，这首词描绘了一种职业和生活方式，通过生动的描绘和深刻的情感表达，展现了那个时代书吏们的生活状态和内心世界。同时，也表达了词人对社会现实的深深无奈和自嘲。这种情感表达方式既体现了蒋士铨诗歌的独特风格，也反映了那个时代的社会现实和人们的生活状态。
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