登录
[明] 祝允明
肃肃文恪，有严我师。
扣竭空鄙，博约兼资。
片语必法，寸履皆规。
甘雨中含，滋浃时熙。
屡踬于征，靡辞有戚。
公荐以升，黄阁有职。
援呼曰三，导掖谟百。
嗟予不肖，鼎冶负德。
邦作封史，来相予总。
谓言冢君，车迎馆奉。
力襄怀报，宁公戾众。
公往趣成，傍诮莫诵。
公闻斯愠，命我专统。
谓守载属，同群益汹。
终亦靡克，公忾滋勇。
有矢毕命，卒队兹恐。
公归在堂，复侍函丈。
三变泰如，扬休弥畅。
湖山奠高，风霆下上。
嗟子懦与，弗从以往。
中星载回，遄失几杖。
梁木既坏，吾将安放。
怀知诗 其十三 王文恪公
肃肃文恪公，有严我师尊。 倾心竭诚慕，学问行路伴。 每字必得法，一言皆见规。 如甘雨滋润，润物细无声。 公虽屡踬起，从未有戚容。 公荐升职位，治国理黄阁。 导掖扶持我，百策皆用功。 嗟我自愧不如，辜负师教重。 作吏记国家，师恩记心中。 言冢君待我，车迎馆仆从。 竭力襄师报，岂敢违众望。 公去疾归朝，复侍我师朝。 师变泰如春，我感弥畅扬。 湖山皆师功，风霆化行令。 子懦弗从师，痛失良朋宠。 中星望复归，杖几失难逢。 师亡我何依，惟有立德重。 此诗乃明朝祝允明所作的《怀知诗》，表达了他对老师王文恪公的崇敬之情与深切怀念。以下是我对此诗的赏析：
诗的第一部分，“肃肃文恪公，有严我师尊”，点出老师的尊容及其严谨认真的态度。“扣竭空鄙，博约兼资”，说明作者对老师的尊敬与仰慕，已经到了无以复加的程度。“片语必法，寸履皆规”，进一步表达了老师的一言一行都是作者效法的楷模。这样的描写表达了作者对老师的无比崇敬之情。
诗的第二部分，“甘雨中含，滋浃时熙。屡踬于征，靡辞有戚”，描述了老师在仕途上的坎坷与艰辛。“公荐以升，黄阁有职”，表达了老师在逆境中得到提拔重用，为国为民的胸怀和气度。“援呼曰三，导掖谟百”，说明了老师对他的谆谆教诲与关爱。“嗟予不肖，鼎冶负德”，表达了自己对老师的自责与自悔，对自己不能继承老师的事业表示痛心疾首。“邦作封史，来相予总”，表达了老师对自己的器重和期望。“力襄怀报，宁公戾众”，说明自己将竭尽全力回报老师的期望。“公往趣成，傍诮莫诵”，表达了老师离去后留下的巨大空白让自己难以弥补的遗憾。
诗的最后一部分，“三变泰如，扬休弥畅”，表达了老师离去后的生活变化和心情舒畅。“湖山奠高，风霆下上”，表达了对老师的怀念如同湖山一样永恒，如同风霆一样威猛。“嗟子懦与，弗从以往”，表达了对自己没有跟随老师一起走完人生之路的自责与懊悔。“中星载回，遄失几杖”，表达了对老师逝世的无限痛惜之情。“梁木既坏，吾将安放”，表达了对老师的无尽怀念之情和对未来的迷茫。
此诗通过作者对老师一生的描述和自己的自责、追忆、怀念之情，表现了师生之间的深厚情谊和人生无常的感慨。整首诗情感真挚、语言朴实、意蕴深远，是一首难得的佳作。
微信扫一扫
祝允明诗词推荐