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[明] 何景明
六省尚书第一班，两朝元老领千官。
空教外国闻裴度，未见东山起谢安。
归去朝廷公望重，老来湖海路行难。
兵戈此日交驰檄，将帅何时议筑坛。
好的，以下是我根据要求对这首诗的赏析，希望您能满意：
怀西涯先生
六省尚书第一班，两朝元老领千官。 空教外国闻裴度，未见东山起谢安。 归去朝廷公望重，老来湖海路行难。 兵戈此日交驰檄，将帅何时议筑坛。
何景明这首诗是怀念其老师李梦阳的，诗中表达了对李梦阳的敬仰之情。首联“六省尚书第一班，两朝元老领千官”，赞颂了李梦阳的地位。诗人开篇就将老师放在极高的位置上，可谓盛赞。其中，“六省”包括京师，“领千官”是说老师官位极高，也可说是对李梦阳同时代诸多人的统率之意。“元老”二字赋予了老师丰富而又耐人寻味的历史和文化内涵。诗人深切地表达了对老师的无限敬仰。
颔联“空教外国闻裴度，未见东山起谢安”，紧承首联而发，句中借用裴度平叛乱、谢安辅东晋的政治事迹，再次表达了诗人对老师的期望。裴度在这方面是古人公认的楷模，何景明期望老师也能为外邦所敬仰，如裴度平叛逆一样；东晋时，谢安奏请入山隐居东山的行为又显然出淤泥而不染，有疾疫却始终未曾为国平叛。“空教外国闻裴度，未见东山起谢安”，其悲叹之语气恰似失意与怀才不遇。可以说这里除了深深的尊敬和同情，更多的可能是一份无奈和惋惜。
颈联“归去朝廷公望重”，表达了诗人对老师的深深眷恋。“归去”二字表明诗人对朝廷的深深眷恋，“公望重”则表明了老师在朝廷中的地位之高。“老来湖海路行难”，诗人又用自己亲身经历表达了对老师处境的深深忧虑。对于漂泊无依的江湖之士来说，只要还有退一步海阔天空的选择，他们就会努力地去面对种种艰难困苦，去成就所谓的“风骨”。而身处官场多年、德高望重的老师则不同，随着年纪的增长，处境的艰难也许会更多。“路行难”不仅是对个人命运的暗示，更像是一种无奈的哀叹。
尾联“兵戈此日交驰檄，将帅何时议筑坛”，诗人借时局以自况，表达了对老师未来的深深忧虑。在战乱的时代背景下，何景明以自己的老师为寄托，表达了自己壮志难酬的苦闷。
整首诗中，诗人通过回忆、叹息和描写时局等一系列的手法表达了他对老师深沉的爱、无限的敬佩以及对未来的忧虑和困惑。这也是中国文人所共有的忧患意识的体现，尤其是诗歌作为一种精神内涵深刻的文学形式，更加体现了诗人心中的情思。而诗人自己也在这无尽的情感波涛中领略了诗歌所带来的真实感受和内在冲击力。同时这也是我们学习和理解中国传统文化、文学的重要途径之一。
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