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[明] 徐祯卿
熊子今何在，秋应奉使还。
威侵蕃部落，旌绕汉关山。
沛泽从天降，三军动地欢。
思君问边略，何日接清班。
秋日怀李郎中及边熊二君子
五首
明 徐祯卿
熊子今何在，秋应奉使还。 威侵蕃部落，旌绕汉关山。 沛泽从天降，三军动地欢。 思君问边略，何日接清班。
这首诗作于作者为中州太守时。李是作者友人，边熊二人也是作者的好友。此时，边熊二人奉命出使，诗人以他们为榜样，表达了为国效力的愿望。
首句“熊子今何在”，点明眼前思念之人。“今何在”三字，突现了寻觅思念之情，以下三句即由此推出。次句“秋应奉使还”，点明时值秋天，而且友人即将奉命归来。“奉使”即出使，“还”，犹来、回。“秋应奉使还”，说明友人此时正将奉命出使，这为下面的想象飞驰提供了依据。这两句直接点题，使思念之情有了着落，为全诗定下基调。
三、四两句写友人归来的情景。友人奉命归来，威武之姿慑服蕃部落，这固然是令人振奋之事；然而旌旗缭绕汉关山，关山迢递，也有几分令人伤感。上句写出了祖国一派雄壮气象，下句则以“绕”字传出一种迷蒙、悲凉之感。这两句语意双关，关山绕旌旗即指边塞之行，又可理解为对友人归来的一种祝愿；祝愿他一帆风顺，又为下两句伏下一笔。这两句诗可视为作者遥遥相接之语。
五、六两句则从侧面写李及边熊二君子之事。他们率领三军，歌颂皇恩浩荡，一时成为社会上的美谈；自己思量着何时能象他们一样效命国家呢？这二句中，“沛泽从天降”承上句“威侵蕃部落”，是军容显赫之势，“三军”则是借用司马迁《报任少卿书》之典。“动地欢”与前面的“威侵”“绕关”互相衔接，语言谐畅、凝练；读来流光溢彩、兴味深厚。“沛泽从天降”，决非人力巧妙可以表达之事。倘换一思想角度去想，将这语句还给作者就是了：从天而降的沛泽及三军动地的欢呼欢笑不正说明了国家强盛、人才济济吗？由此可见作者心中还充满了更为广阔的报国思想。
最后两句，直接表达诗人欲为国家建功立业的雄心壮志。“思君问边略”，诗中的“君”字明朗突出，“何日”即何时。“接清班”，再清之后就会有望于“清班”也就是卿士之地了。“边略”，意近于戎边，整首诗表达最鲜明的即是这句话，表面是在写对方的报国志向实则展现诗人自己的人生目标理想句境并不真空“我亦思君问”就是最好的注脚。此句气脉贯通了前面所写的一切情景、所表之情愫。“何日接清班”与首联“秋应奉使还”相照应，章法一贯。
这首诗通过白描手法把李及边熊二君子的形象塑造得栩栩如生。同时借此抒发了自己的报国之志。诗的基调雄壮悲凉、意境深远；使人读来仿佛身临其境。这便是此诗的艺术特色和魅力之所在。
现代译文：
我的朋友熊子现在在哪里呢？ 秋天他应该奉命出使回来了吧。 他的威武之姿让边疆部落的人心生敬畏， 旌旗缭绕着汉家的关山。 他的恩泽如雨润泽三军， 三军为之动地欢呼雀跃。 我在想念他向他询问为国戍边的策略， 什么时候才能与他一样为国效劳呢？
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