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[宋] 李新
冷饭残羹属与谁，其他消息问谁知。
竿头一步饶师进，不是当年去得迟。
立化童子
宋 李新
冷饭残羹属与谁，其他消息问谁知。 竿头一步饶师进，不是当年去得迟。
这是一首富有哲理的诗。诗题中的“立化童子”，据《景德传灯录》卷十一云：“师示一立化童子，问曰：‘汝欲何向？’对曰：‘欲入故乡。’师曰：‘汝故乡，是何界段？’对曰：‘天下无不可去之处。’”这里用作禅宗语录事，借以表达诗人对世事人生的看法。
首句“冷饭残羹属与谁”，诗人以设问的形式，点明诗人所处的环境和境遇：“冷饭”、“残羹”，喻指诗人失意潦倒的生活。面对这些，诗人不禁要问：这些饭菜，究竟属于谁呢？言外之意，正意味着在过流离困顿的生活的人。不难想象诗人的一时牢骚之语却引出一类愁肠情思。“其他消息问谁知”次句虽系自我安慰，但却真切地表现出他又不免顾影自怜之忧和命运渺茫的茫然的苦闷，表露出难能的通脱中流露出的一缕悲哀。
三、四两句是诗人对自身的展望和追求：“竿头一步饶师进”，他并不安于现状，不甘心如此生活下去，而要不断地进取，不断地开拓前进，决心不甘为凡流俗辈所局限，获得更大的发展；“饶师进”三字颇富积极意义。岂止于已取得的成绩上故不能不乐观地寄希望于未来；亦隐含有告诉天下有识之士助之前程万里之意。“不是当年去得迟”，句有补意不尽之处——倘若早点出来涉足官场多好啊。是一种幻想吧。这说明他已经饱尝了人生某些辛酸苦辣之味了，表明他不愿意再一次尝受了。表明一种孤军奋战苦战天下的孤军奋战“立化童子”现实无情与不易的形象之深度和广大，值得细细品味。总的来说这是一首人生抒怀的诗篇也体现出作者的求贤若渴希望能与知已好友共同创造未来。
这首诗语言通俗易懂，不刻意追求华丽词句，而以平淡见长，如行云流水般自然流畅地表达出诗人的思想感情。在平浅易近之中透露出一缕缕人生的愁思，颇耐寻味。此诗的艺术手法是对比映衬。它设问连连、答答自如全用平平淡淡的口语却不乏回味无尽的语言巧妙地把对自己的相知语其中破幽闭而无涯的人生迷津不尽体现了出来清晰与抽象交替活跃并在较艺术表现了饱经忧患感触的人的那两个思想不同的层面配合紧凑从容深沉典雅轻清、冷隽兼善富于变化诗人才赋予此诗无限的意蕴力拔五岳倦飞知还个别的清字给人意犹未尽之余味这是他的最深远处读者很难全面加以窥测似乎初是终也是目犹迷离却是韵致可玩无尽心音未已的情味耐人咀嚼玩味其中如问如答又妙合无垠却令人不能追摹和摹仿只能“独其会心”。此诗用禅宗语录形式写作却非简单模拟或翻译般地复述那禅机般的含义和韵味诗人把主观感情客观化、具体化使其形成为带有浓厚主观色彩的普遍性的经验总结、哲理语句颇为新颖并极富启示性和形象性具有“不思而得”的艺术效果和特点因而得以广泛流传其影响远胜于从具体生活经验中提炼而成的那一层意思在诗歌发展史上独树一帜、自成一家这也是李新给后人留下的最大一笔精神遗产之一。
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