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[宋] 王炎
后学资模楷，先生久里居。
两儿联玉筍，三命佩银鱼。
米廪无重席，蓬山孰校书。
如何遗此老，宰木遽萧疏。
您好，以下是我根据要求创作的赏析，希望您能喜欢：
黄致政挽诗二首其一
王炎
后学资模楷，先生久里居。 两儿联玉笋，三命佩银鱼。 米廪无重席，蓬山孰校书。 如何遗此老，宰木遽萧疏。
诗的首联对仗，“后学”和“先生”是指对老师的尊称，“资模楷”和“久里居”则是说学生一直追随老师学习，老师也一直居住在乡里，给予学生以榜样和示范。
颔联赞扬老师有两个儿子都已成才，分别担任了重要的官职。“两儿联玉笋”用联语中的“玉笋”比喻两个儿子的才华出众，“三命佩银鱼”是对其职务的描写。虽然先生被尊称为官阶更高一些，但却经常因为照顾到学生等特殊情况，甚至再去做老百姓的工作。“三命”亦作次官职位。同时也通过虚写表现出对老师流露的更多赞美与缅怀的情感。
颈联写出先生的两鬓银发。“米廪无重席”是用典，“蓬山孰校书”则写出了先生退隐后生活的悠闲自在。虚实结合表现出诗人对老师曾经帮助自己度过的美好时光的感激和对老师朴素的生活态度的欣赏。
尾联是诗人对老师去世的感慨，“遗此老”三字包含着悲痛、失落和无奈的感情色彩，“遽萧疏”则表现了诗人对老师离世的惋惜和对老师一生的总结。“遽萧疏”照应首联“久里居”，意指老师去世得太突然，老师一生的劳碌就此画上了句号。表达了诗人对老师的敬仰、怀念之情。
总体来看，这首诗是诗人对老师的缅怀之作，表达了对老师的尊敬、感激、怀念和敬仰之情，通过对老师的描写展现了一位勤勤恳恳的教师形象和坚韧的性格品质，令人动容。在情感上诗中字里行间也蕴含着哀怨之意，更是令读者深入感受到了作者失去恩师的悲伤情感。通过诗意对诗人的理解和把握更加丰富了我们对这位学者的理解和欣赏，增加了我们的感受性和思考性。现代文译文为：黄致政先生一生为教育事业做出了巨大的贡献，他的两个儿子都已成才并担任了重要的官职。先生退隐后过着悠闲自在的生活，直到去世时才发现他一生劳碌而平凡的生活已经结束。令人感到惋惜和哀怨的是，先生一生默默无闻地教书育人，直到去世时才被人们所认识和纪念。他的高尚品质和坚韧性格值得我们学习和传承。
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