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[元] 吴师道
柏贡荆州任土风，汉阳遗树尚葱茏。
休誇此是亲曾植，四海青青尽禹功。
柏送于荆楚本土的气息中,扎根成长.从汉阳地界留下来的那株老树啊,到现在仍然苍葱蓊郁,没有几千年都成不了这祥气十足的情景呀。今时代赏析的话：也可改成但寓意出远古之事将跟随现在的风气蔓延四方.言辞之中又显得赞颂古帝大禹之功不可没之意，引人回味，也能抒发今人对祖先传承之伟业的赞扬，感觉整篇意气风发。译文如下：这是老师自己杜撰出来的诗句吧。虽然作者只说了一些植物的生态情况，但这只不过是间接地表达老师的志向罢了。大禹曾经在荆楚一带治理洪水，当地的柏树就生长繁衍起来，而今仍在茁壮葱茏。人们不要夸耀荆楚本地人亲手种植的柏树，四海之内的青青柏树，都是大禹治水功业的见证。柏树生长缓慢，大枝横伸，小枝下垂，不择环境，耐旱耐寒耐风沙，生命力极其强盛。这是借柏树抒发老师的宏伟抱负，也可以作为老师的自喻。老师的学识可以传授给天下的学子，老师的气节品格就如同这柏树一样扎根在四海之内，枝叶在四处蔓延，风采也就在各处显示出来。同时暗含对当世读书人的期望。如无高志大才，又何须加入其间呢？这种自负的心态正是来自于他本人的卓然不凡。作者认为：“文章需要厚积薄发”，学识气节都是个人品德、治学态度、为人处世的基本要求。同时作者也认为：“人贵有自知之明”，要对自己的能力有正确的认识，不能好高骛远，否则就会像那株不能担当重任的小树一样被淘汰掉。老师在传授知识的同时也注重品德教育，这是非常难得的。这也是老师教学生做人的一贯理念和重要准则之一。可见这位老师的平易近人，颇有一番教学经验与人情味在其中啊。现在说一些注意事项:在这里想要告诉大家的是阅读一首诗歌,最好是从其表现的思想内涵、所运用的表达技巧和语言特色这三个方面来着手理解.而且鉴赏古诗词不同于翻译,不能逐字逐句地直译.翻译时还要忠实于原文的内容,不能任意删增.当然也不能以今义来解释古诗词中用典,实写,虚写等比较含蓄,深奥的内容.否则,译文就会让人读后不知所云了. 综上所述,鉴赏诗歌的首要环节和任务是把握诗歌的形象,理解诗人在形象中所寄托的丰富的思想感情,体会诗人在诗歌中运用表达技巧的艺术效果,领会诗人在诗歌中的语言风格.在具体的阅读过程中我们才能游刃有余。
以上是关于这首诗的赏析及注意事项，希望能对您有所帮助。
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