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[宋] 许及之
过庭有子即同登，学圃承家岂足称。
刻画无盐容更丑，宠光蕙草句全胜。
名场自此一投足，宦路不须三折肱。
累月笞儿吾岂敢，短檠犹可课秋灯。
好的，以下是我根据要求对这首诗的赏析，希望您能满意：
送解省元赴南宫
宋 许及之
过庭有子即同登，学圃承家岂足称。 刻画无盐容更丑，宠光蕙草句全胜。 名场自此一投足，宦路不须三折肱。 累月笞儿吾岂敢，短檠犹可课秋灯。
送别诗几乎是各朝各代都有的文学形式，但是作者所送的对象不同，内容也就不大一样了。这就是南宋绍兴末（1161）进士解元（姓王），于孝宗隆兴元年（1163）登第（状元）将要赴朝廷授官时作者所作的这首送行诗就给人别具一格之感了。我国历代所谓“贤母”，留下不少感人的故事，“岳母刺字”更是家传户诵、人所熟知的了。《送解省元》中的“学圃承家”，也可以说是“贤母”的一个范例。王母虽没有许配给显宦之家，但是许及之对母亲的这种主张甚为敬佩，因此他对这位准备赴京应试的同学，不仅倾注了兄长般的关爱之情，而且还期望着这位志向不凡的友人科举及第，因而作了这首诗赠别。
首联“过庭有子即同登”，是写这位解省元在庭前受教于贤母身边，已具备了进士的才学，只待登第就可一同赴任了。这是对这位即将赴京应考的朋友的高度赞扬。“学圃承家岂足称”，是紧承前句来加以说明和补充的。因为进士及第后是要去作官的，不是到田间去当农民的。所以用“岂足称”三字来加以贬抑，足见其志向之大。这两句看似平平淡淡，但是对这位解省元的才学赞颂之意却是十分浓厚的。
颔联两句是告诫之辞，意思是：“你在学问方面应有很大的造诣，考场之上也不应有患得患失、辗转反侧的局面；万一觉得某一题有意想不到之处或难以捉摩时也不要惊慌、焦虑到一筹莫展之步。”“容更丑”，是由《东周列国志》里所说的“西子（指西施）微睨宫闱（宫中），以丑为戏”句化来。“无盐”即无盐县丞无盐女，齐宣王之妃，貌极丑陋，“其容可观”，但这正是她的可爱之处。这里是以她来比解省元赴京应试之后，经过科场考试而得到官职时的一种“丑”中见俊的模样和情态。这种措辞极为巧妙、风趣。“宠光蕙草句全胜”，则是夸赞这位解省元的文章大有长进和进展。只要留心宋人诗文以及前人所撰墓志铭之类的文章便可看到这种辞章的不乏其例。此外它还可以令人想起苏轼在称赞某考生文章所说：“人皆喜子路生见其易，而不知子路未得其难也。”（《东坡志林》）解省元自认为文章大有长进而得意忘形地咏起赋中成句来加以夸耀也正有此意。这两句意思相对，上一句是讲学问的造诣，下一句是讲文章的写作；上一句是讲考试时的心态和应对策略，下一句则是讲赴任后的前景和希望。这就把作者对友人的勉励、鞭策之意表达得淋漓尽致了。
颈联两句是说：从此你就要步入仕途了，考试中如遇难题或挫折就须三思而行，要考虑调换一个题型或者另一种角度再作回答。《东周列国志》曾有一则“名伶工对作小丑先登”的故事好懂的道理在这个慨慷凄惋的话里面隐隐表达出来的就是要实现志向大的封建文人抒发的经世之怀这一较为难以述及的老题，喻意的要比所说实质得多而耐人寻味得多。尽管考场之试不好应付或会有失意之处但是到官路上去任“为国为民”的显宦也不是毫无指望的了。“名场自此一投足”，可以说是告诫友人进身仕途路途已确定，要求以后脚踏实地地进取。“累月笞儿吾岂敢”，回应首联的“即同登”，用父母期望儿子能高中状元意谓进士及第才是这此中诗的前奏，这只是诗人父母望儿早魁三甲的美愿而已。下句用自身激励友人
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