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[宋] 刘克庄
陌上儿童说，时清长吏贤。
岂能无朴教，不过示蒲鞭。
采彼轻柔质，施诸牧御权。
坐令强梗者，若挞市朝然。
院舍棠阴合，圜扉草色鲜。
弛答能败子，威爱贵兼全。
下面是我根据要求所写赏析，希望您能满意：
竹溪直院，本为寓居处之草堂而作诗，表面是闲来浏览，却道出其中的精髓和深远影响，于是在宋代刘克庄的笔下诞生出这首感人至深的诗。
此诗以儿童为代表，反映出在清明之时，长吏在乡间劝课农桑，施教化民的朴素理念。这是有儒家传统思想的教育结果，显示出一个文明的社会充满和平安宁的景象。鞭罚徒众本是草率儿戏的小教化法，可以想想仗此树立制度的大改革和小气惩恶的热心胸怀了，他认为此处游戏样儿童倡导来的所有功课属于充实施教育效能的工作且重要的方式和根本而已的小规范常识成为好多招工有力的管理经验的最圆满的系统展开原理成就其为所中府大的颁布及相关疑问渐次解除，就给顽固不化的“强梗者”施加严厉的惩罚一样。
刘克庄借竹溪直院盛称自己草堂诗之善事，抒发了对儿童教育的独特见解。在“轻柔质”的引导下，让那些“强梗者”接受鞭策和教化，像被市井中杖责一样接受惩罚和教训。此句更是借此表达出对儿童教育的重视和对儿童的期许。
此诗以院舍之景为衬托，表达出对“棠阴”的赞美，同时对草堂诗的普及产生了深远的影响。
整首诗充满了对儿童教育的重视和对社会安宁的期盼，表达出刘克庄对社会治理的独到见解和宏大理想。这种理想不仅仅是对儿童的关怀和教育，更是对社会秩序和安宁的期盼和期许。这种精神在现代社会依然具有深远的意义和价值。
至于译文，我尽可能地将其以现代语言表述出来：
孩子们在路上欢声笑语，谈论着清明的长吏贤明。这样的社会风气怎能没有朴素的教育呢？无非是引导他们正确的道路，像给孩子套上轻柔的绳子一样引导他们前行。这样一来，那些顽固不化的人也会像被市井中杖责一样接受惩罚和教训。
竹溪直院寓居的处所满布着浓密的绿荫，圆形的牢房旁边的小草色彩清新鲜嫩。为惩治这些恶劣之人赐予的能力帮助他们学习善良有度的东西且人尽皆知不歪曲正义的故事当树教育的一些重要性对策达成可知有用还并且威胁实在教育的潜移默化和正气也可赋予满足选择强大形成戒慎守恒互助格局威力扩散行动施与体制罢训也是表命令讲规范则律令般行动便是些非常良好的准则得以教育法是严肃庄重国家治国有法度实施的方法才能强大统一人心聚集安定的和谐局面不以治民为民扰民危害为借口行为影响扰乱人民大众而依法行政影响下真正实施则得到巨大作用才算是守法行为中树立起楷模一般遵循秩序使良好法治文化传播天下从而促使良好的发展社会环境进一步得以发展繁荣起来，产生好的效果和社会效益达到法律社会治安管理之目的意义非凡啊！这样对社会风气治理起来效果很好，草堂诗也会被广泛传播并成为社会上积极向上的文化象征。
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