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[宋] 刘克庄
瓦送绣行均一去，如公之去独贤哉。国侨存校如迂阔。涑水辞枢冀挽回。聊为先师主精舍，不烦残客到翘村。半山未是忘情者，重拜头厅便出来。
好的，以下是我根据要求对这首诗的赏析，希望您能满意：
刘克庄的《瓦送》诗，其妙处在于将“瓦送”与“公去”联系起来，赋予了瓦送以深刻的内涵。首联以“瓦送绣行均一去”起兴，描绘了公去的情景，并以“如公之去独贤哉”一语承转，赋予了这一情景以深刻的内涵。“瓦送”二字既切合绍兴古迹瓦窑浦之名，又暗含了送行者殷勤备至之意，而“公去”则表现了公的贤良品德，使得瓦送之景与公之行交相辉映，令人回味无穷。
颔联两句分别从历史和现实两个角度进一步赞美了公的贤良品德。“国侨存校如迂阔”一句用历史典故赞美公的办学之举。“国侨”是古代一位贤良的地方官，他为民办学校，使百姓受惠无穷。而公则创办了书院，使得这一古风得以延续。“如迂阔”是说公的办学方式似乎显得过于迂腐，不合时宜，但这正是公的高明之处，他以自己的办学理念，扭转了世风，启迪了民智。
颈联两句从当前的形势出发，对公提出了更高的要求。“涑水辞枢冀挽回”一句运用了涑水先生的典故，赞扬了公的辞官归隐、不求名利的高尚品德。“冀挽回”三字表明公并非真要归隐山林，而是希望通过自己的努力，能够为国家挽回一些局面。因此，公的办学之举并非一时冲动，而是经过深思熟虑的。
尾联两句写公的办学之举得到了人们的广泛支持。“聊为先师主精舍”一句中，“主精舍”指主持书院之事，“先师”则指孔子，表达了公对孔子的敬仰之情。“不烦残客到翘村”一句则表达了公对远道而来的客人的热情款待。这两句通过描述公的办学之举得到了人们的广泛支持，进一步展现了公的贤良品德和办学热忱。
在全诗中，“瓦送”不仅仅是一个景物描写，更是将“瓦送”与“公去”紧密联系在一起，表达了对公的敬仰和赞美之情。诗中多次使用对比、衬托等手法，使得诗句含蓄隽永、意蕴深厚。同时，诗中还表达了对时局的忧虑和对未来的期盼，使得整首诗的主题更加深刻。
至于译文，由于原文中并未给出明确的现代文译文需求，这里我就按照通常的翻译方式进行理解翻译：
这首诗描绘了瓦送这一古迹和刘公离任的情景，赞美了刘公的贤良品德和办学热忱。历史上的国侨办学为民造福，而现在的刘公则创办书院延续古风。刘公辞官归隐不求名利，希望通过自己的努力为国家挽回一些局面。他的办学之举得到了人们的广泛支持，远道而来的客人也受到了热情款待。这首诗表达了对刘公的敬仰和赞美之情，同时也蕴含了对时局的忧虑和对未来的期盼。
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