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[宋] 李刘
襟怀锦绣富多文，人物冰壶绝点尘。
太华昨宵方诞吕，姑苏今日恰生申。
堂萱呈瑞年年绿，坛杏逢春日日新。
更为南丰添一瓣，即看趣诏侍严宸。
宋 李刘 《寿教授》鉴赏
这是一个歌颂和祝贺教师的作品，写得大气磅礴、慷慨激昂。在古色古香的词句中，我们可以感受到一种浓厚的文化气息和诗人的情感深度。
首先，作者通过对人物的赞美，表现了对教授的敬重和仰慕。 “襟怀锦绣富多文，人物冰壶绝点尘。” 这两句描绘了教授的品德和才华。他胸怀宽广，如同锦绣般丰富多彩；他的人格高尚，如同冰壶般纯洁无瑕，没有一点尘埃。这样的赞美，既是对教授的肯定，也是对教育事业的推崇。
接着，“太华昨宵方诞吕，姑苏今日恰生申。” 这两句运用了神话传说和历史典故，进一步表达了对教授的敬仰之情。 “太华昨宵方诞吕”指的是传说中的华山诞生的吕洞宾，“姑苏今日恰生申”则是说苏州今日恰逢申时（下午3点到5点）。这里作者用典巧妙，将教授比作传说中的神仙人物，表达了对教授的敬仰之情。
“堂萱呈瑞年年绿，坛杏逢春日日新。” 这两句则是对教授教学生涯的赞美。 “堂萱呈瑞年年绿”指的是教授的庭院中的萱草每年都呈现着吉祥的绿色，“坛杏逢春日日新”则是指教授的杏坛上的杏树在春天里每天都在焕发着新的生机。这两句既表达了作者对教授教学生涯的赞美，也暗示了教授对学生的培养和教育成果显著。
最后，“更为南丰添一瓣，即看趣诏侍严宸。” 这两句则是表达了对教授未来的祝愿和期待。 “更为南丰添一瓣”指的是希望教授能够像北宋文学家曾巩一样，为文化事业做出更大的贡献；“即看趣诏侍严宸”则是表达了作者对教授未来的期待，希望他能够得到皇帝的赏识和重用，为国家教育事业发展再献力。
总之，这首《寿教授》以其赞美、祝贺的诗篇传递了对教育和文化的尊重与向往之情。用古代优美的诗歌诠释着当代教师美德的光芒与珍贵之处。不论历史或现在，我们对优秀教师给予热烈赞誉和对他们提供的精神资源感恩、崇拜仍不过时。
现在文译文：
李刘的《寿教授》是一首赞美和祝贺教师的诗篇，充满了深厚的文化气息和情感深度。作者赞美教授胸怀宽广、品德高尚、才华横溢，同时对教授的教育事业表示敬仰和赞美。
首先，作者表达了对教授的敬重和仰慕，“襟怀锦绣富多文，人物冰壶绝点尘”，形容教授胸怀宽广、品德高尚、才华横溢。接着，作者运用神话传说和历史典故，“太华昨宵方诞吕，姑苏今日恰生申”，将教授比作神仙人物，表达了对教授的敬仰之情。
随后，作者赞美教授教学生涯，“堂萱呈瑞年年绿，坛杏逢春日日新”，描绘了教授庭院中的萱草和杏坛上的杏树在春天焕发新生的场景，表达了对教授教学生涯的赞美和期待。最后，“更为南丰添一瓣，即看趣诏侍严宸”，希望教授能够为国家教育事业发展再献力，得到皇帝的赏识和重用。
总的来说，这首诗表达了对教育和教师的尊重与向往之情，通过古代优美的诗歌诠释了当代教师美德的光芒与珍贵之处。无论历史或现在，我们都需要对优秀教师给予热烈的赞誉和对他们提供的精神资源表示感激和崇敬。
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