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[宋] 朱熹
读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。
过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。
读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。
诗人在《读书须有疑》中阐述了一个完整的读书认知过程：读书之初往往看不出问题；随着深入阅读，疑问会逐渐产生；到中期阶段，几乎每读一段都会产生新的疑问。经过这个质疑、思考的过程后，疑惑会慢慢消解，最终达到融会贯通的境界，这时才算是真正掌握了知识。他强调，对于读书没有疑问的人，要引导他们发现问题；而对于已经产生疑问的人，则要帮助他们解决问题。只有经历了从"无疑"到"有疑"，再从"有疑"回归"无疑"的完整循环，才算获得了真正的学问长进。这实际上揭示了深度学习的内在规律：质疑是思考的开始，解惑是认知的深化，而最终的理解则是学习的完成。
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