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[宋] 朱熹
司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或终夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
《司马光好学》的核心思想是强调勤奋刻苦的学习态度和反复诵读的学习方法。诗人通过司马光幼年苦读的事例，阐述了"下苦功方能成大器"的治学之道。
现代文意译： 司马光小时候总担心自己记忆力不如别人。每当和兄弟们一起读书，其他人背完课文就去玩耍了，只有他放下帘子继续苦读，非要读到能倒背如流才罢休。正是这种加倍的努力，让他把知识记得特别牢固，一辈子都忘不了。后来司马光常说："读书一定要读到能背诵。不管是骑马赶路时，还是深夜睡不着时，都要反复吟诵文章，琢磨其中的道理，这样才能真正学有所得。"
这篇文章通过三个层面传递治学智慧： 1. 承认不足的谦逊态度（"患记问不若人"） 2. 超越常人的刻苦精神（"独下帷绝编"） 3. 终身受益的学习方法（"咏其文，思其义"）
诗人借司马光的例子告诉后人：真正的学问不是靠小聪明，而是靠持之以恒的反复研习，这种"笨功夫"恰恰是最聪明的学习方法。
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