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[宋] 郑刚中
县官渔海鱼不登，捐以予民鱼乃复。
一物丰耗皆有道，大抵天心怜不足。
先生手持尺二槐，教养专为周王来。
旦旦升堂说书罢，只恐廪饩生尘埃。
池针卖钱补司计，此是从来学宫例。
今年张网牵紫鳞，鱼出钱归称数倍。
青衿摩腹谈经史，笑谓东池昔无此。
岂识先生东海头，一竿不数任公子。
这是一个富含诗意的抒情小品。从描写景色的入手，处处描绘春天的东池风光、春季放生的具体事象以及如何引起的社稷贤士所处家风的变迁和该带的道理等文间设置诱读者打开心智阅读的题目，言之有序。借春光盎然的池畔渔翁言道出了道德情感的具体流向和知识生活的精细机制。文字无大笔墨渲染和修饰，生活感纯厚而明快利落。我们可依据原诗欣赏下这篇作品的精髓：
首联通过生动的渔海养鱼“一物丰耗皆有道”的主题，引导读者思考官府的得失与民间的利益。作者通过描述捐鱼给民的善举，赞扬了官府的开明政策，同时也揭示了“天心怜不足”的道理。
颔联写郑刚中先生手植槐树，专为周王来教养士人，表现出他的高尚品德和情操。而他的学堂清静，学子们高谈经史，似乎都在赞美他的教养之功。
颈联描述今年张网捕鱼带来的利益，同时也反映出学习风气之重要。此一例证进一步说明了郑刚中先生的办学之举为地方带来了实际利益。
尾联通过描绘学生谈经史的情景，赞美郑刚中先生的高尚品格和道德风范，同时也表达了学生们对东池过去的回忆和对现在教养的感激之情。
整首诗的节奏明快，情感真挚，处处体现出作者对郑刚中先生的敬仰之情和对教育事业的热爱。通过描绘春天的东池风光和郑刚中先生的高尚品格，诗人传达出对道德、知识和智慧的赞美，以及对社会和谐、人民幸福的期盼。
现代文译文如下：
在封州学中，有一座东池，池水清澈，四季如春。每年春天，官府都会放生鱼苗，以示对自然的尊重和保护。然而，由于种种原因，海中的鱼并不常被官府捕捞上来供应给百姓食用。于是，官府决定将捕获的鱼放回海中，让它们继续生长繁衍。这一举动得到了百姓的赞扬和感激。
郑刚中先生手植了一棵槐树，他常常在讲堂上给学生们讲授知识，帮助他们成长。他清廉正直，深受百姓爱戴。他的学堂吸引了众多学子前来求学，他们谈经论道，探讨学问。
今年，官府再次捕鱼，这次捕获了很多大鱼。然而，他们并没有将鱼卖掉换钱，而是将它们放回海中。这一举动引起了人们的关注和赞扬。人们开始意识到学习风气的重要性，开始怀念过去的学风，认为当年那种盛况今非昔比。
学子们在这座学堂中受到教养和教育后谈经论史的场景热闹非凡，他们欢笑着回忆着过去的岁月和对现如今的感激之情。在这个时候，郑刚中先生的品格高尚和道德风范被展现得淋漓尽致。他为封州学带来了实实在在的好处和利益。
通过这首诗的现代文译文，我们可以感受到诗人对教育事业的热爱和对社会和谐的期盼。他赞美了郑刚中先生的高尚品格和道德风范，也表达了对教育事业的热爱和对社会的责任感。整首诗充满了真挚的情感和对未来的期盼，令人感动不已。
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