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[元] 曹伯启
北风撼庭柯，寒雨击檐瓦。
恍疑更漏急，俄顷恣飘洒。
辗转宦游客，听此殊不雅。
留滞三月馀，憧憧若奔马。
缅惟莘郊人，清芬播中夏。
徵车再三来，嚣嚣尚耕野。
以身阅盛衰，动静非苟且。
竹帛照古今，惠夷同圣者。
人材有径庭，理势遂高下。
负此顽钝资，辛勤愿陶冶。
茹糗充朝饥，芹宫芘馀厦。
僮仆夜号寒，私忧若为写。
鼎食愧臧获，陆沉哀屈贾。
载咏鸡鸣诗，行藏随用舍。
学宫雨夜有感
北风摇撼着庭树，寒雨敲打着屋檐。 恍若更漏分外急促，片刻之间任凭风吹雨打。 辗转反侧宦海漂泊，听此雨声殊不雅致。 滞留此地三月有余，心中如马徘徊不定。 遥想莘莘学子郊耕，清芬播撒中夏大地。 征途再三辗转流离，动与静皆非苟且随意。 青史留名古今照耀，教化夷夏同圣贤齐。 人才各有不同径庭，时势有高下难预料。 负此顽钝资质庸碌，辛勤磨砺愿得陶冶。 食草充饥朝夕忍饥，芹宫庇护余厦安宁。 僮仆夜号寒风凛冽，私忧如狂难以言表。 愧对鼎食中的奴仆，沉沦陆地哀伤屈贾。 愿咏鸡鸣诗以自励，进退随世行藏自定。
这首诗是曹伯启在雨夜中深有感想所作。通过对夜雨中北风摇树、寒雨击檐等生动景物的描绘，表现了他的宦游生涯艰辛辗转，无时不在动荡与漂泊中。接着由眼前飘落的夜雨，联想莘莘学子勤读苦修、甘为济世英才的抱负，突显了他乐育英才的夙愿。全诗苍凉厚重、笔调委曲含蓄，透露出诗人的怀抱心志，引人共鸣。在技法上融叙事、抒情、议论于一炉，直抒胸臆而不矫揉造作，自有天然之妙韵。 在这夜雨之中，我感悟到自己的命运如宦海中漂泊的小舟，无时无刻不在动荡与漂泊之中。庭树被北风吹得摇摇欲坠，屋檐下的雨滴不断地敲打着瓦片，发出嘀嗒的声响。这仿佛是更漏更加急促，片刻之间任凭风吹雨打，让我辗转反侧，难以入眠。
在这滞留了三个月的地方，我的心绪如同奔马一般，徘徊不定。在这里，我想到了莘莘学子在郊野耕读的生活，他们清芬播撒在中夏大地之上。这些学子们不断辗转漂泊，动或静都不是随随便便就能够决定的。他们希望能够留下青史留名，为后世留下宝贵的教诲，如同圣贤一般惠及夷夏。
人才的不同路径和方向让我感慨万千，时势有高下难预料。我虽资质平庸、顽钝庸碌，但我仍然愿意通过辛勤的努力来得到陶冶和成长。我曾经忍饥挨饿食草充饥，但芹宫庇护余厦安宁的日子也让我感到温暖。在寒夜里，僮仆们因为寒冷而号哭，我心中的忧虑如同狂风一般难以言表。
我感到愧对于那些奴仆们的生活，也哀伤屈贾般的沉沦。我愿意像那些鸡鸣而起的人一样去努力奋斗，进退随世、行藏自定。在这雨夜中，我深感自己的命运如同浮萍般漂泊不定，但我仍然心怀希望和信念，不断前行。 这首诗表达了诗人对人生的感悟和对未来的信念，通过对夜雨的描绘和对莘莘学子的赞美，表现了诗人对教育的重视和自己的教育理想。同时，这首诗也表达了诗人对时局的感慨和对人才的期盼，具有一定的时代意义。 希望这个赏析可以帮到你。
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