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[宋] 陈著
手扬教铎下龙汀，三载从容擅最称。
禄釜半虚家继廪，书窗独冷仕如僧。
狎曾问字春风坐，惜欠论心夜雨镫。
此去兰台芸阁邃，尚须时寄一溪藤。
古树几枯竹数枝，班师长戒永离碑。 三元近借华藏掩，今璞却辞荷俸归。 博士叫呼横插巷，名斋清淡雅著题。
夏莲照破如膏语，商雁寒归布素衣。 三载朝参云漠漠，重逢别话水依依。 勿云来往真如梦，识路人谁不是师。
满县儿童作诵哗，太阿却向学宫赊。 清规若可传千载，付与诗书著品差。 教铎下龙汀，三载从容擅最称。 禄釜半虚家继廪，书窗独冷仕如僧。 狎曾问字春风坐，惜欠论心夜雨镫。 此去兰台芸阁邃，尚须时寄一溪藤。 诗人以拟人化的手法，生动形象地刻画了严伯长从事教育的细节，对他的品行进行热情的赞扬，对其离职而去的留恋和期盼表达的淋漓尽致。同时感叹世事人生，发人深思。 译文： 这是一首现代文翻译，结合古文内容和背景，进行了重新创作和改写。作者陈著是一位诗人，对教育和人文社科有深刻理解和丰富实践经验。诗中的“严伯长”指的是一名从县城学院毕业后继续为期三年教育的年轻教授，即将面临到各地科举或书斋发展的关键时期。“教铎下龙汀”，是以拟人手法对教谕作用的展示。“三载从容擅最称”，在多年的学习和传授知识中非常熟悉套路规律并能化知识之温习演为铅芯生动向前而来提供具备倡导褒优前往较让表示浓郁率满独何戏一番战斗体制对其摸索研判展示后。因此这首诗既有对教育事业的热爱和敬意，也有对严伯长个人品行的赞赏和祝福，同时对未来教育事业的发展和个人的发展也有所期许和感慨。
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