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[宋] 释印肃
病在已而过在师，脱师离已闷胡芦。
从前学解皆忘却，撞头磕脑愈心粗。
下面是《学无学颂一十五首其一》的赏析：
诗中提到的病并不是单纯的医学疾病，而更多的是一种思维的局限与混沌，这也是人成长中常见的困惑。有时候我们会因为自己的偏见或误解而对事物产生偏激的理解，这就是“病在已”。这种“病”不仅仅是理解的偏颇，更多的是思想的限制与狭隘，因此往往会限制我们的视野和思维的广度。而如果因为自己的偏见而对他人产生误解，那更是无益于自身的学习和成长。
另一方面，“过在师”也表达了一种对教师的期望和批评。这里的“过”并不是真正的过错，而是指未能正确引导或者未能充分理解学生的需求。一个好的教师应当能够洞察学生的疑惑，能够给予恰当的引导和帮助，而不是让学生的困惑愈演愈烈。然而，如果教师脱离了学生的实际状况或者脱离了自己的生活背景，这就像是一只沉默的葫芦一样难以理解和共鸣，这种情况在许多教师身上都会有所体现。
更为严重的是，“从前学解皆忘却”，如果一直活在自己的固有观念中，缺乏思考和怀疑，那么最终可能会形成思维的惯性，以前所学到的知识都变成了盲目的支持或者刻板的教条。这些思维的固化和知识的僵化反而会限制我们的视野和思维的发展，因此我们需要保持开放和好奇的心态去学习新的事物和观念。
“撞头磕脑愈心粗”的描述，是告诉我们我们需要跳出思维的框架去面对新的事物，通过实践去体验和理解事物，这样我们的理解才能深入到事物的本质。思维的碰撞、行动的体验都可以帮助我们看清事物的真实面貌，而不是被表面的表象所迷惑。同时，这也告诫我们不能过于自信和自负，不能认为自己已经理解了事物的全部，因为随着时间的推移和新的经验的积累，我们可能又会忘记一些之前学到的知识。
总体来看，这首诗表达的是一种不断学习和成长的观念，强调了思维的开放性和实践性，提醒我们要避免思维僵化和知识固化，保持对未知的好奇心和探索精神。同时，这首诗也提醒我们不要过于自信和自负，要时刻保持谦逊和敬畏的心态去面对新的事物和挑战。
至于现代文译文，我想说的是，这其实是一种普遍存在于现代社会的问题——过度依赖经验和知识，而忽视了实践和创新的重要性。在现代社会中，我们生活在一个信息爆炸的时代，我们获取知识的途径和方式比以往任何时候都要多。然而，这也导致了我们过于依赖书本知识而忽视了实践的重要性。因此，我们需要时刻提醒自己保持开放的心态去接受新的知识和经验，同时也要时刻保持实践和创新的精神去面对新的问题和挑战。只有这样，我们才能不断成长和发展，成为更好的自己。
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