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[现代] 流沙河
我家
荒园有谁来！
点点斑斑， 小路起青苔。
金风派遣落叶，
飘到窗前，纷纷如催债。
失学的娇女牧鹅归，
苦命的乖儿摘野菜。
檐下坐贤妻，
一针针为我补破鞋。
秋花红艳无心赏，
贫贱夫妻百事哀。
中秋
纸窗亮，负儿去工场。
赤脚裸身锯大木。
音韵铿锵，节奏悠扬。
爱他铁齿有情，
养我一家四口；
恨他铁齿无情，
啃我壮年时光。
啃完春，啃完夏，
晚归忽闻桂花香。
屈指今夜中秋节，
叫贤妻快来窗前看月亮。
妻说月色果然好，
明晨又该洗衣裳，
不如早上床！
芳邻
邻居脸上多春色，
夜夜邀我作客。
一肚皮的牢骚，
满嘴巴的酒气，
待我极亲热。
最近造反当了官，
脸上忽来秋色。
猛揭我的“放毒”，
狠批我的“复辟”，
交情竟断绝。
他家小狗太糊涂，
依旧对我摇尾又舔舌。
我说不要这样做了，
它却听不懂，
语言有隔阂。
乞丐
门外谁呼唤？
河南父老，逃荒来讨饭。
“俺们不是坏人！”
怀中掏出证件。
东家端来剩菜汤，
西家端来陈饭。
儿学英文识beggar，
这回亲眼看见。
愧我书生无能，
敢怒不敢言。
呼儿送去冷红薯，
羞见父老，掩门一声叹。
哄小儿
爸爸变了棚中牛，
今日又变家中马。
笑跪床上四蹄爬，
乖乖儿，快来骑马马！
爸爸驮你打游击，
你说好耍不好耍？
小小屋中有自由，
门一关，就是家天下。
莫要跑到门外去，
去到门外有人骂。
只怪爸爸连累你，
乖乖儿，快用鞭子打！
焚书
留你留不得，
藏你藏不住。
今宵送你进火炉，
永别了，
契诃夫！
夹鼻眼镜山羊胡，
你在笑，我在哭。
灰飞烟灭光明尽，
永别了，
契诃夫！
夜读
一天风雪雪断路，
晚来关门读禁书。
脚踏烘笼手搓手，
一句一笑吟，
一句一欢呼。
刚刚读到最佳处，
可惜瓶灯油又枯。
鸡声四起难入睡，
墙缝月窥我，
弯弯一把梳。
夜捕
儿女拉我园中去，
篱边夜捕蟋蟀。
静悄悄，步步侧耳听，
小女握瓶，小儿照灯火。
一回捕获八九个，
从此荒园夜夜不闻歌。
且看瓶中何所有，
断腿冤虫，悲哀与寂寞。
残冬
天地迷蒙好大雾，
竹篱茅舍都遮住。
手冻僵，脚冻木，
破烂衣裳空着肚。
一早忙出门，
贤妻问我去何处。
我去园中看腊梅，
昨晚幽香吹入户。
向南枝，花已露，
不怕檐冰结成柱。
春天就要来，
你听鸟啼残雪树！
我家
荒园无人来往，斑驳小径长青苔。 秋风落尽叶纷飞，堆在窗前似催债。 孤儿归来牧鹅女，苦儿采菜手中拿。 贤妻补鞋檐下坐，一针一线为我苦。 红艳秋花无人赏，贫贱夫妻百事哀。 纸窗透明天已晓，小儿背上书包跑。 锯木声中春意闹，节奏悠扬音韵好。 恨铁齿无情无情，啃我壮年黄金岁。 今夜中秋月色佳，妻忙洗衣裳不急。 桂香入室愁转喜，叫妻快来窗前看。 月色果然好明亮，不如早早上床去。
中秋
家中破木工场响，小儿赤脚把木砍。 音韵铿锵悠扬美，木料由他斧下去。 可怜养我成大人，毁去壮年大好时。 秋去春来无休止，啃完夏夜桂花香。 邻人闻声笑声起，夜夜携酒来做客。 只今高官满面春，一脚踏入秋深处。 忽揭我人藏毒深，批判复辟真可恶。 老狗仍对我摇尾，言语隔阂不可读。 月明门前思故人，忍泪作别夜未央。
乞丐
河南父老来此间，满脸风霜似秋寒。 饥肠辘辘求一饱，非贼非盗有证件。 剩菜残汤赠父老，哀求再多给一些。 小儿学英文识beggar，游手好闲笑人间。 书生无能空叹息，掩门闭户把门关。 送去冷红薯羞见，感愧交加一声叹。
哄小儿
爸爸变马在床上，儿笑四蹄爬来往。 乖乖儿快来骑马，爸爸陪你打游击。 自由自在真快活，关起门来自成家。 莫去门外惹是非，门外有人骂爸爸。 只怪爸爸连累你，快用鞭子来教训。 棚中牛已变家中，变来变去真滑稽。 读书人变马下坡，书焚契诃夫泪滴。 月窥墙缝夜未眠，哀叹一声又一叹。
焚书
留你不得藏你难，今宵送你进火炉。 书生何罪遭此劫？夹鼻眼镜山羊胡。 化作灰烬光明尽，痛失挚友心如刀割。 夜读禁书情未了，焚书痛定泪如雨落。 夜捕蟋蟀在园中，一家围炉笑声中。 世事无常人生苦，读书自娱在其中。 夜深人静梦未醒，天明书焚又一情。 此情此景难再有，只恨时乖命多舛。 书生几多孤寂夜，心头悲哀永难忘。 以此诗歌为例进行分析： 流沙河的《故园九咏》独具一格，“九咏”便分为三篇小序、六首正文及九咏末章共组成。《我家》通过“荒园”小径、“失学”儿童、“苦命的乖儿”等几幅生活画面，展示了农家生活的艰辛和贫穷；然而贫贱夫妻情意浓，“秋花红艳无心赏”，字里行间流露出作者对劳动人民的同情与热爱。《中秋》诗中表现了木工的劳动场景和复杂的内心世界。《焚书》抒发了作者对书被焚毁的痛惜、无奈、悲愤之情。《夜读》描绘了作者夜晚读书的情景及由此引发的联想和感慨。《夜捕》通过孩子们夜晚在园中捕捉鸣叫的蟋蟀表现出儿童天真烂漫的天性和他们对自然的热爱。《残冬》以细腻的笔触描写了作者对冬日农村生活的观察和感受，字里行间透露出作者对劳动人民和田园生活的赞美之情。“天地迷蒙好大雾”等诗句富有新意而饶有兴味。《哄小儿》描写了哄小儿的情景和心理及最后一首“感愧交加”三字给人们留下了一个谦谦君子一个可怜酸儒及热忱而不善于言表的那一种效果情景之类的人文科学思想也一并赋予眼前乖巧小儿这也很有韵味具体诗句思想丰厚并不狭促较普遍而已论平民之美在家朴拙和谐仁爱孝悌等方面是朴实无华、真善美集中的体现、反映也体现着流沙河的人格魅力及精神风貌。“书生无
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